2019年六年级语文上册 埃及金字塔见闻教案 语文A版.doc

2019年六年级语文上册 埃及金字塔见闻教案 语文A版第一课时一、教学目标：1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情。3.指导有感情地朗读课文。二、教学重难点：1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。三、教学准备：埃及相关图片资料。四、教学过程：（一）激趣导入1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图像，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱（二）初读感知1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。2.同桌分读课文，互查字音。3.提出重难点字词，认读。4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。（三）研读感悟1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。指导朗读。（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？你想对埃及法老们说些什么？（四）课外延伸1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。附送：2019年六年级语文上册 夜莺的歌声教学设计 长春版【教学目标】、认识“屑、拧”等个生字；会写“削、喂”等个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。、理解课文中含义深刻句子的意思。、有感情地朗读课文。 【教学重难点】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。2、 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。【课时划分】 二课时 第一课时教学目标：1、 正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。2、 朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。3、 学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。教学重难点：1、 学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。2、 从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。教学过程：1、 激情讲述 引发兴趣同学们，你们看过电视剧小兵张嘎吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习夜莺的歌声这篇课文吧！（3分钟）二、板书课题 简介情景 13、夜莺的歌声苏联卫国战争：年月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。（2分钟）2、 师生质疑 加深印象 1、 你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。（1分钟）2、教师小结：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。（1分钟）3、读完课题，你们还想知道什么？4、学生质疑：为什么叫夜莺的歌声呢？夜莺的歌声是什么样的呢？.（2分钟）5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。（5分钟） 6、 说一说：你认为小夜莺在你的心中留下了怎样的印象？（聪明机智，有勇有谋，沉着冷静，乖巧机灵）（2分钟）四、再读课文，理清文章结构（5分钟）同学们，这篇课文的内容很长，故事内容复杂，我们要如何在很快的时间里弄清楚事件的整过过程呢？你们有什么好办法吗？（生答），对了，长文章分成板块来学习是一种好的学习方法），那么你们如何划分本文的板块呢？对了，有的同学已经找到答案了，本文划分为四个部分。同学们，你们能用最简短的文字告诉我们四个部分的内容吗？（1）诱敌深入（2）传递信息（3）摆脱困境 （4）等待任务五、学习课文第一部分（15分钟） 请同学们认真读课文第一部分，你认为文中哪些语句可体现小“夜莺”的机智、勇敢，用“”画出来。可以边读边画，也可读完后再画，还可以批注自己的理解。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（3）从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”、“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。（机智）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（3）“快活”是小孩子的性格特点，“快活”，快乐、活泼，在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。（沉着冷静 勇敢）怎么会就剩下我一下？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。（3）这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。（机智 善辩）有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（3）欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。（顽皮聪明）6、 课堂小结：从小夜莺与德国军官的对话中，我们感受到了他的机智与勇敢，麻痹了德国军队，一步一步将他们带入游击队的包围圈。那么他又是如何向游击队传递信号的呢？我们下节课继续学习。（2分钟）7、 作业布置：朗读课文第一部分，摘抄优美语段（1分钟） 第二课时教学目标：1、 继续学习课文第二三四部分内容。2、 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。教学重难点：1、 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。教学过程：1、 激趣谈话，引入新课孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。二、学习课文第二部分 1、学生默读课文，用笔画出小英雄夜莺是如何向游击队员传递情报的。 （学夜莺叫代表敌人的数量，学杜鹃叫代表敌人机枪艇数）2、 从哪句话可以看出小夜莺的重要性，从游击队的对话中你体会到了什么？（不可缺少）三、学习课文第三部分1、 生读文，然后找出小夜莺是如何摆脱德国军官的？（突然.不见了）2、 为什么小夜莺突然钻到树林就不见了呢？（和穿的绿色衣服有关）（聪明机灵）4、 学习课文第四部分1、 小夜莺任务完成后，他又开始了新的任务，任务是什么呢？（继续等待敌人的到来。）2、 小夜莺为什么又继续穿着那件绿上衣，学者夜莺的歌声在那三岔路口呢？5、 体会文章表达方法生读课文第一部分13段和第四部分内容，谈谈发现了什么