物质的简单运动3-2.docx

张崾先镇学校 八 年级 物理 导学案执笔人：连凯 审核人：鲁岳东 时间：2013.10集 体 备 课备注第三章 物质的简单运动第二节 探究比较物体运动的快慢一、 学习目标1.会用定性和定量的方法比较物体运动的快慢。通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程，使学生体会科学研究的一般方法-控制变量法。2.知道物体运动快慢用速度表示。3.知道在国际单位制中速度的单位是m/s。 4.能用速度公式v=s/t进行简单计算。5.初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动，会观察图像解决问题。二、学习重难点1. 快慢的比较。2实验方法控制变量，速度公式的应用。三、教学流程【温故知新】（1）物理学里把_ 叫机械运动。（2）同一物体是运动还是静止，取决于所选_，这就是运动和静止的_。【自主学习】（一）运动快慢的比较1、如右图(a)所示，自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，经相同的时间它们的位置如图所示。(a)图表明：在相同的时间内摩托车运动过的路程比自行车 ，即摩托车运动得 。(b)图表示自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，都到达终点后它们所用的时间如图所示。(b)图表明：运动相同的路程，摩托车所用的时间比自行车 ，即摩托车运动得 。 2、在一百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_ _内，比较物体通过 的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_的路程，看 的长短来比较快慢”。综上1、2所述，可知比较物体的运动快慢方法如下：时间相同时我们比较运动的路程，路程长的运动的 ，路程短的运动的 ；路程相同时我们比较所用的时间，用时短的运动的 ，用时长的运动的 。可见要比较物体的运动快慢既要考虑时间又要考虑路程。3、小组讨论：甲同学百米跑用了10s，乙同学座汽车行驶0.9km用了2min，谁运动的快 ？你是怎样比较出该同学运动的快的？ 总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，我们比较运动物体_ _通过的路程，谁在 内通过的路程长，谁就运动的 ，谁在 内通过的路程短，谁就运动的 。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。（二）、速度1.定义：我们把 和 的比叫做速度。2.公式： 变形公式： 、 。3.速度的国际单位： ，读作 。常用单位：km/h， 读作 。换算关系：1m/s3.6km/h 1km/h1/3.6 m/s 5m/s_km/h 10km/h_m/s4. 某汽车的速度：V汽车=5 m/s的物理意义是 。 （三）.匀速直线运动及其图像 1.定义：如果 ， ，那么我们称这种运动为匀速直线运动。2满足匀速直线运动的条件：1、 ； 2、 。3.图像： 在图像中找出A、B、C三点对应的路程和时间并计算三点对应的速度。 比较三点对应速度的大小： ， 从而得出此图像为 的图像。4.右图是小球做匀速直线运动的频闪照片（照相的时间间隔相等），由照片可知：做匀速直线运动的物体，在任意相同时间内运动的路程 ；在任意相同路程上所用的时间 ；运动的速度不随时间和路程的变化而变化。【反馈检测】 1、职业运动员进行12min的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑，同样是比较快慢，前者是 一定的条件下，比较 的长短，后者是在 一定的条件下，比较 的长短。 2、我国最新的子弹头火车速度可达180km/h，从上海到南京全程为301km，只需要 h即可到达。（小数点后保留两位） 3、A、B两辆汽车各自做匀速直线运动，它们的速度比是3：2，当它们各自运动的时间之比为3：4时，它们通过的路程之比是 。4、一辆汽车在新建成的日东高速公路上由荷泽驶向曲阜，汽车的速度为85 km/h，已知菏泽至曲阜的高速公路里程为154km，则汽车从菏泽行驶到曲阜需要 h。5、小华家距学校2.5km，他骑自行车的平均速度是10km/h，学校要求早上7点准时到校，小华从家中出发的时间一般不能晚于早上（ ）A、6：45 B、6：30 C、6：20 D、6：50 6、甲、乙两物体的速度之比是3：1，它们通过的路程之比是4：3，则甲、乙两物体的运动时间之比是（ ）A、4：1 B、4：9 C、1：4 D、9：4 7、右图中(a)、(b)两图分别表示了利用匀速直线运动图像比较运动快慢的两种方法。(a)是在 相同