活动(竞赛)类的写作.doc

课题:活动（竞赛）类的写作 备课人：梁珊 科目：语文 教学目标：让学生学会如何把活动（竞赛）过程写清楚并写得生动，进而学会写活动（竞赛）一类作文。教学内容：1、环境烘托 2、详略安排 3、如何开头重点难点：如何将活动（竞赛）过程写得扣人心弦教学策略与方法：讲练结合教学过程设计：导入：导入问题：1、同学们，你们学校的校运会一般什么月份举行啊？（拓展：校际球赛、拔河比赛、趣味竞技等） 2、奥运会上最喜欢看的竞赛项目是什么？（引导学生说说这个项目的规则和大概过程） 3、平时看电视，有哪些节目有活动（竞赛）这些内容的？（“快乐大本营”的六十秒不NG、勇往直前等） 4、同学们课间都做点什么啊？（大概说说） 5、课间注：1、引导学生说。2、要板书（见“板书设计”）欣赏佳作： “黑衣服”智胜“黄衣服” 说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。 本体不出现，用借体来代替。借代的方法： 一、部分代整体。 例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山） 二、特征代本体。 例：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去（故乡） 三、具体代抽象。 例：南国烽烟正十年。“烽烟”代“战争” 四、专名代泛称。 例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末都可以看电视，尤其可以看我最喜欢的正大综艺。瞧，正大综艺开始了。活泼的开头。 屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”规则说得简单明了。天哪！谁都蒙住眼睛，万一击中脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。作者的心理描写（环境描写及特写） “嘘”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。扣人心弦在不到五分钟的时间里，偌大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。 谁赢呢？我想肯定是巧妙应用，把比赛过程写得一波三折。那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣服”前进：5米、3米、1米啊，到了！扣人心弦！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到“黄衣服”背后的鼓上。“哗哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。“现在发奖，奖给黑衣服同志一本智慧学！”倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本智慧学。小小议论，道出玄机，升华主题。讲解分析：1、 请一位学生朗读整篇文章。2、 分析标题：从“借代”到“找题眼”“智”（文章是如何突出“智胜”的？）这里的“智”表现为“黑衣服”的“智”，他临阵不慌，以退为进。3、 文章写得扣人心弦，一波三折？表现在哪里？比如：（1）主持人简短有力地宣布规则。 （2）很多选手都迅速吃败仗出局了，局势很快演变为“二人角逐”。 （3）直接描写和间接描写相结合。4、 文章应用了人物描写中的哪些描写。（心理描写、动作描写、语言描写）5、 文章的环境描写部分是否可以加点内容呢？环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 （2）渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （3）寄托人物的思想感情客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。 主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称做“寄情于景”。例如心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。 （4）反映人物的性格或品质。例如一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单”可以看出，总理生活多么简朴。又如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如驿路梨花中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。 （5）推动情节的发展。例如：曹操煮酒论英雄中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。6、 文章的详略是如何安排的？ 略写：宣布规则，其他选手被打败详写：“黑衣服”和“黄衣服”之间的“决斗”即文章做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。7、 本文的写作顺序很清晰。文章的写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。8、 学习活动（竞赛）类作文的开头写法。开头一：开门见山。如：上星期五，我们班和609班举行了别开生面的拔河比赛。或者：快看，田径场上一场精彩的XX比赛正火热进行中。开头二：以“声”开头。如：“砰”随着一声枪响，运动员们像离弦的箭冲向前方。开头三：以“环境”开头。如：1、下午四点半，太阳露出一点点红晕。操场边的小树站得笔直，好像在等待着一场精彩的比赛。2、“小鸟在前面带路，风儿轻轻吹拂”阳春三月，繁花盛开，我们605班排着队伍，高唱着歌，踏春去！开头四：以“回忆”开头。如：我常常忘不了每当看到在我的记忆长河，有一次宝贵的回忆，让我一辈子难忘。开头五：（学生拓展）写作指导： 第一步：续写“黑衣服”智胜“黄衣服”，即第二次他们又在赛场上见面了，这时会发生什么呢？在这一步，学生可以选择让“黄衣服”赢，也可以选择让“黑衣服”赢。目标为：让学生说清楚其中的缘由。第二步：总结出活动（竞赛）类作文有哪些可能的题目。课间一次难忘的活动课春游一次有趣的 游戏一场精彩的接力赛我看“奥运会”“抢电视”大战1、 分别说说开头怎么写2、 分别说说如何把过程写得扣人心弦（与学生一起探讨，重在真实）目标为：整体感知有哪些作文题目会是活动（竞赛）类作文，并大