2020年部编版语文六年级上册17 古诗三首练习卷B卷新版

2020年部编版语文六年级上册17 古诗三首练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 鲁迅故居“三味书屋”曾有一副对联，上联是“人淡似菊”，下联应该是（ ）。A有味读书B屋小如舟C读书有味D博览群书二、填空题2 . 根据所学知识填空。1.七律长征一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句：_，_。2.开国大典于_年_月_日在_举行，参加典礼的总人数达_。主席台设在_。3.宿建德江是_代诗人_写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是_,月”指的是_,表达了作者_的心情。三、现代文阅读课外阅读。她改变了一个国家的态度（节选）2006年，英国广播公司女摄影师丽贝卡霍斯金到夏威夷海域拍摄野生动物的纪录片，中途岛上的一幕惨景让她心灵震颤：数百只信天翁倒在沙滩上。这些美丽的鸟的胃已被阳光曝晒，塑料颗粒散落在羽毛和骨骼之间。各种塑料器物的残片塑料袋、玩具、圆珠笔、香烟过滤嘴、牙刷、梳子、饮料瓶盖都从死亡的信天翁的胃中暴露出来。这些鸟，显然是在吃了塑料残片后窒息而死的。更糟糕的场面接二连三：鲸、海豹、海龟都有死于塑料残片的现象。凡是海洋上漂浮塑料颗粒比较集中的地方，海滩上必能见到动物成片死亡的惨状。在中途岛下风方向地带，丽贝卡看到好几千只刚孵化出的信天翁雏鸟要么死亡，要么软弱地匍匐在地。她捡起一只活着的小鸟，它啄着她的手指，很快就死去了。那一刻，丽贝卡在气愤和郁闷中崩溃了。回到故乡英国莫德博里镇，丽贝卡剪辑完纪录片，便展开禁止塑料袋的活动。个月时间内，她和儿时的朋友一起向家乡人展播野生动物生存的实况录像，邀请小镇上42个零售商在酒吧边看纪录片边商议禁止塑料袋的行动计划。6个月的实验后，这个随手丢塑料袋的社区全部用上了布袋，向大自然少扔了至少50万个塑料袋。莫德博里成了欧洲第一个全面禁止塑料袋的城镇，丽贝卡的勇气和行为在英国家喻户晓。英国绿色组织的负责人说：“她在几个月内改变了英国人对塑料袋的态度，她把太平洋上的所见所闻和自己生活的国家联系起来，她应当是英国的首相。”2007年11月丽贝卡获得了“全英环境与媒体奖”。3 . 根据意思在文中找出相应的词语。（1）一个接着一个，形容连接不断。（_）（2）每家每户都知道。（_）4 . 文章题目中的“她”指的是_，中途岛上数千只信天翁因_的惨景让她心灵震颤，她开展的_活动改变了英国人对_的态度。5 . 丽贝卡获得“全英环境与媒体奖”凭借的是什么？_6 . 这个故事给了你怎样的启示？你想为改善环境做些什么呢？_四、信息匹配7 . 用“”标出加横线字的正确读音。谴责（qin qn）协调（xi xi）懒惰（du su）人影绰绰（zhu chu）8 . 选择正确的字，打上“”。飘(杨扬)(结洁)白(厉历)声爱(带戴)(练)习(糊湖)涂五、判断题9 . 判断下面诗句是不是对偶句，是对偶句的打“”，不是对偶句的打“”。1.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（_）2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（_）3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（_）六、诗词曲鉴赏读白桦课文片段，完成练习。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。10 . 这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。11 . “一身”一词表现白桦_的特点。12 . 仿写：_。13 . 文本阅读。去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽,野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。去吧,天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（ ）温馨：温和芬芳，温暖。 B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。 C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_以敏锐的目光捕捉了大自然的_，以细腻的笔触展现了大自然的_。A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是_的，因此，我们应该以_的语调来朗读体会。A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静4.这首诗歌在写法上运用了_、_和_，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。A、反复押韵拟人 B、反复比喻拟人 C、比喻押韵拟人5.对这首诗的理解正确的是（ ） （多选）A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远的意境。D、诗的结尾