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清炒小螺蛳 第二课时教案 备课时间：课题清炒小螺蛳授课时间教来源:Z*xx*k.Com学来源:学|科|网Z|X|X|K目来源:学&科&网Z&X&X&K标知识与技能能够进一步把握课文中的情感，体会作者表达出来的思乡之情。过程与方法引导分析法情感、态度、价值观通过重点内容把握课文中的深层含义。体会思乡之情。教学重点掌握借物抒情和插叙的写作手法。教学难点能够充分理解作者是如何表达出自己的思乡之情的。教学方法提问法、讨论法教 具课件教学过程一、 创设情境导入新课1、导言：说明导入2、板书课题：清炒小螺蛳二、课文研读，深入感知：（一）课件出示相关问题，指名读：1、请默读课文最后两段，要求：一边读一边做好批注，并思考从这两段中读出了怎样的情怀？2、那浓浓的思乡情跃然纸上，相信已经读到了你的心坎上，你是从哪些词语感受到的？3、作者为什么要祥写父亲吃小螺蛳的情景？（二）学生带问题读课文，并思考，教师巡视指导（三）指名汇报，引导明确。像这样插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法叫插叙。（四）课件继续出示问题，引导学生明确：4、作者心中只是怀念父亲吗？5、文章写的是思乡情，却处处围绕“小螺蛳”在写，连题目也是“清炒小螺蛳”，那是为什么呢？因为，家乡的螺蛳给作者留下的印象最深，最具代表性，通过回忆它，来体现出对父、对家、对国的思念。这种通过借助某种事物来抒发自己的感情的写作方法叫“借物抒情”。6、时至今日，我已是第五次回内地探亲。由于长时间身寄台湾岛，每当我回故乡，总想再尝尝年少时吃过的家乡菜，这也算是一种情节吧。小小螺蛳令人魂牵梦萦，吃到它，就想起了大陆，想起了家乡首尾照应三、讨论：（一）课件出示问题，让学生带问题读课文，独立思考：台湾游子日夜思归盼统一，大陆同胞天天翘首望团圆，大陆台湾本是一家，两岸人民都在盼望祖国统一，但现在祖国统一仍困难重重。面对这种情况，如果你是作者你想说什么？作为小学生你又想说什么？（二）学生带问题读课文思考，小组合作交流。（三）指名汇报，引导明确四、巩固练习：1、比一比，组词语：湾（ ） 暮（ ） 裕（ ）弯（ ） 墓（ ） 俗（ ）找出文中的四字词语并抄写下来2、选择关联词填空：一方面一方面 因为所以 之所以是因为 只要就 只有才 虽然但是 即使也 是还是 与其不如 不仅还1、我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。2、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设服务。3、小王的学习（ ）有进步，（ ）老师和同学的帮助。4、妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。5、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。6、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。7、（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。8、一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。五、总结环节时间2分钟20分
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