《课桌有多长》 教学设计_92757.doc_第1页
《课桌有多长》 教学设计_92757.doc_第2页
《课桌有多长》 教学设计_92757.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蓝田县北关小学 让每个人做闪亮的小星集体备课教案（导学案）初案 定案主备教师张阳年 级二年级科 目数学课 题课桌有多长主备日期2014.11.参与教师修改日期2014.11课 时 计 划课题课桌有多长章节第 六 单元 第 二节（课） 第 课时学习目标1初步认识长度单位厘米（cm），建立1cm长度概念。2学会用刻度尺对物体的长度进行测量，能体会厘米的含义。3. 在活动中，培养学生与人合作、勇于探索的精神，在讨论中学会知识，并体会学习数学的乐趣。教 学重点、难点重点：会用刻度尺测量物体的长度。难点：会用不同方式测量同一物体的长度。教法、学法讨论学习法教具、学具挂图、刻度尺教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境出示情境图，提出问题：你从图中获得哪些信息？明确：测量前统一标准。二、探究新知1.认识尺子，学习厘米。学生观察情境图，并说自己的发现：两个人测量的结果不一样。观察尺子，回答在尺子上你看到了什么？ 体会统一度量单位的必要性。教师出示尺子，并引导学生观察尺子。2.厘米（cm）是一个长度单位。1cm=1厘米3.让学生用手比划感受1厘米的长度。4.找一找什么东西大约是1厘米。5.动手量一量铅笔的长度。6.小结测量方法。把物体的一端对准0刻度，另一端与尺子重合的位置，读出数。三巩固练习完成“练一练”的1,2题。四、总结：在这节课中你学到了什么知识？学生：数字刻度线厘米（cm）用字母cm表示厘米。尺子上0刻度到1刻度之间的长度。(10小格，1大格)学生说一说生活中见到的1厘米长的物品。学生说测量方法及结果。学生记测量方法。学生独立完成并汇报结果。学生思考后回答。 有目的地引导学生思考，让学生在自主探究中获得新知。作 业设 计课本52页第3,4题。板 书设 计 课桌有多长 字母 cm表示厘米。厘米是长
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论