2020版人教部编版三年级上册期末测试语文试卷C卷

2020版人教部编版三年级上册期末测试语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据情境填空。1“_，_。”只有敢于攀登雪峰的摄影家，才能拍摄到壮观的雪山美景。2“谦虚使人进步，骄傲使人落后”与“_，_”意思相近。3“_，_。”我们要虚心接受他人的批评，听取他人的意见。中肯的语言虽然不好听，但对我们的行动却是有帮助的。2 . 查字典“躺”音序查字法，先查（ ）。部首查字法先查（ ）部。3 . 根据课文内容填空。(1)清平乐村居是一首_，我会补写这几句：大儿_，中儿_。最喜_，_。(2) 马上的男女老少穿着各色的衣裳，_，_，像一条彩虹向我们飞过来。(3) 课文把铁路修到拉萨去中的“铁路”指的是_铁路，它于_年动工，越过青藏高原，最终到达_。(4)冬阳童年骆驼队是_的自传体小说_的序言。(5) 用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑的一种曲艺形式叫_，本学期我们学过的这种形式的文章是_。4 . 照样子写一写。1.安安静静（_）（_）2.我一回到家就写作业。_一_就_。5 . 读课文，思考问题。（1）达贝里为什么想办一份杂志？这份杂志叫什么？_（2）你觉得达贝里是个怎样的孩子？_二、语言表达6 . 仿写句子。1那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。(1)地里的西瓜熟了，一个个就像_。(2)_就像_。2台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。(1)小鹿伤心了，_。(2)_。3海底动物有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。(1)下课了，同学们飞奔到操场上，有的_，有的_有的_。(2)公园里，_，有的_，有的_，有的_。4这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。(1)教室里静得_。(2)天黑得_。三、现代文阅读读下面的文段，完成练习。敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。7 . 将文中画横线的句子换个说法，意思不变。_8 . “沉思”的意思是，白求恩是在沉思。沉思后的决定是：。9 . “手术台是医生的阵地。”这句话的意思是（ ）A手术台就是打仗的阵地。B抢救伤员就是打仗。C白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台当作打仗的阵地，他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位手术台。阅读理解。掌声一走进教室，我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。” “高老师是个”，后边还有个不太清晰的“坏”字。这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上了，谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但，很多同学还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗。”A我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是王娜娜是那个坏学生吗。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！B从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边！10 . 文中的事件发生的具体时间是：_，具体地点是：_。11 . 依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（ ）。A不知所措收效甚微不甘失败B怒发冲冠收效甚微趁热打铁C不知所措事半功倍趁热打铁D怒发冲冠事半功倍不甘失败12 . 对文中画线句子A的理解，正确的一项是（ ）。A“我”赞赏李晓勇于承认错误B“我”赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑C“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊D“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊13 . 对文中画线句子B的理解，分析不恰当的一项是（ ）。A“时时回响”虽是虚写，但真实地反映了“我”的内心感受。B三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。14 . 下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是（ ）。“我”非常惊奇。“我”完全陶醉了。“我”十分欣慰。“我”感到有些蹊跷。 “我”颇感意外。“我”火冒三丈。“我”控制住了自己。ABCD四、信息匹配15 . 选择加点字的正确读音，画“”。举手(j j)勇敢(yn yn)粽子(zhn zn)彩虹(n hn)五、书面表达16 . 展开想象，续写故事。小溪流不知疲倦地奔流，终于汇人大海。在海洋里，小溪流看见了_；在奔流的海浪里，他又遇见了_；在海底深