高中语文第四单元第12课《喀布尔人》教案粤教版选修《短篇小说欣赏》.doc

喀布尔人：一样的父爱知识和能力： 1、了解作者泰戈尔 2、把握文章的故事情节3、了解作者及作者通过细节描写刻画人物，突现主题的手艺术特色，体会作者小说诗化的艺术风格。 4.分析主题过程和方法：1、通过阅读、探究、合作，理解并掌握细节描写在写作中的作用。2、通过对喀布尔人的认识，体会父爱的伟大，加深学生对父爱的理解。情感态度和价值观：感受超越阶级的父爱，体味父爱的深沉与伟大。教学重难点：理解文中细节描写的作用、感受超越阶级的父爱，体味父爱的深沉与伟大。教学课时：1个课时教学设想：1通过对小说情节的把握，引导学整体感知课文。2通过分析小说的人物，引导学生感受父爱的伟大，增进学生对父亲的理解。3本文以散文的写法，浓郁的情感，将读者带入印度特殊的社会环境中，传达出超越阶层的真挚的情感，在教学过程中，要注意引导学生仔细口味文中的一些细节，感受泰戈尔小说的艺术风格。课时安排：1课时教学过程：一、导入：很多有都赞美母受，我们学过不少有关母爱的课文，而写父爱的却不是很多。然而，这是不是意味着父爱很少呢？同学们是不是感受到了父爱，你们的父亲是怎么爱你们的呢？如果要你写一篇关于父爱的文章你们怎么写呢？下面就让我们来看看泰戈尔是怎么写父爱的。二、作者生平介绍泰戈尔：印度诗人、哲学家和民族主义者，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔出生于孟加拉加尔各答一显贵家庭,家庭属于商人兼地主，婆罗门种姓。祖父和父亲都是社会活动家，支持社会改革。他从小就受到良好的教育和文学艺术的熏陶，因而其文艺天才得到了健康的发展。13岁即能创作长诗和颂歌体诗集，14岁发表爱国诗篇献给印度教徒庙会。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1901年，致力于教育改革，创办了一所新型学校，传播印度民族文化，培养学生的爱国思想。1921年，这所学校发展成为著名的印度国际大学。20世纪初，处在英国殖民统治下的印度人民掀起了争取民族独立运动的高潮，泰戈尔积极投身这个运动。第一次世界大战爆发后，他先后10余次远涉重洋，访问几十个国家和地区，传播和平友谊，从事文化交流。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。印度和孟加拉国的国歌使用的就是泰戈尔的诗。 “泰戈尔是孟加拉文学以及印度文学现实主义短篇小说的开拓者。”他以自己丰富多采的作品开创了孟加拉文学的新时代，对印度其他民族的文学发展也起了极大的推动和促进作用。他不愧为印度文坛的泰斗，举世瞩目的伟大作家。泰戈尔是中国人民的真诚朋友，曾严厉谴责过日本帝国主义对中国的侵略。1924年到中国访问，对中国文化给予高度的评价。他勤奋好学孜孜不倦，在60多年的创作生涯中给人们留下了50多部清新隽永的诗集，13部中长篇小说，100多篇绚丽多采的短篇小说，40余部寓意深刻的剧本，以及大量的故事、散文、论著、游记、书简等著作。这位博学多才的艺术家还创作了2000多首歌曲和近2000幅美术作品。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。中国作家郭沫若、郑振铎、冰心、徐志摩等人早期的创作，大多受过他的影响。泰戈尔的代表作品：1中长篇小说：四个人（1916）；沉船（1906）、戈拉（1910）、家庭与世界（1916）、两姐妹（1932）短篇小说：还债（1891）、弃绝（1893）、素芭（1893）、人是活着，还是死了？（1892）、摩诃摩耶（1892）、太阳与乌云（1894）2短篇小说：短篇小说是泰戈尔的第二个主要成就，仅次于诗歌。泰戈尔是孟加拉文学以及印度文学现实主义短篇小说的开拓者。印度古典梵文文学极为发达，孟加拉民间文学也绚丽多姿。就散文文学而言，虽不乏引人入胜的民间故事、寓言、传说、神话等等，但却没有现实主义的短篇小说。在泰翁大量创作短篇小说之前，这一体裁在孟加拉文学中还处于朦胧状态。“泰戈尔是孟加拉真正的短篇小说的创建者。”3戏剧：顽固堡垒（1911）、人红夹竹桃（1926）等4散文：死亡的贸易（1881）、中国的谈话（1924）、等他的作品早在1915年就已介绍到中国，1961年为纪念他的百岁诞辰，人民文学出版社出版了10卷本泰戈尔作品集。三、指导阅读1故事中的喀布尔人是什么身份？他为什么会疼爱敏妮？析：喀布尔人是一个穷苦的喀布尔小贩，但他自尊，朴实善良，心灵高尚。他对敏妮的爱既不为钱，也不为利，只是因为思念自己的女儿，他把对遥远故乡独生女儿的爱全部倾注在敏妮身上。无论什么时候对待敏妮都是温柔慈爱的，这是一种宽容，博大而深沉的爱。2喀布尔人因为什么事情被投入监狱？ 这一事件影响到了他的父爱了吗？析：因为一个街坊不承认欠了喀布尔人的钱，喀布尔于是与之争吵并刺伤了那个人，于是被投入监狱。这一细节描写非常细腻感人：拉曼正在大骂他的仇人，可一见到敏妮，他就“脸上露出了笑容”，还跟敏妮开玩笑说他要去“公公”那，要不是手被铐，他就要“揍那个老公公了”。喀布尔人被人欺负时，他在反抗，在乱骂，显得有点野蛮，但当他听到敏妮童真的呼唤时，一切野蛮和愤怒都停下来了，他慈爱温和地对敏妮说话，跑她开玩笑，逗她开心。这一瞬间的转变体现了拉曼的善良与慈爱，他对女儿，对敏妮的爱令人感动而心酸，也不得不令作者“我”对他肃然起敬3文中“我”对喀布尔人的态度发生了怎样的变化？ “我”一开始只是把他当作一个普通的小贩看待，所以当喀布尔人送干果给敏妮时，“我”给了他钱。后来发现他与敏妮成了好朋友，开始慢慢改变看法，并相信他对敏妮不会有什么威胁，也就放心了。婚礼上他的到来，让“我”有了不好的预兆，态度有点冷淡。直到看到他小心保存的自己女儿的手印，才终于明白了这个喀布尔人，对他的所有疑虑都烟消云散，并缩减婚礼开支，资助他回家与女儿团聚。4赏析文中的细节描写：见课文5这篇小说的主题是什么？是怎样体现的？超越阶层的深沉父爱。在这篇作品里，泰戈尔把父女的感情和对穷人的同情完美地糅合在一起，挖掘和表现极为深刻。爱的力量，消除了喀布尔和孟加拉之间迢遥万里的距离，也消灭了富有的作家和贫穷的小贩之间地位悬殊的差别，因为他们都是钟爱自己女儿的父亲！这怎么能不“在人们心灵中唤起善良的感情”（高尔基语）。四、整体感知（先由学生复述小说情节，在对以上问题思考的基础上，要求学生做出简要概括，然后老师归纳）一个穷苦的喀布尔小贩结识了一位富裕的孟加拉作家5岁的小女儿敏妮。小贩把对遥远故乡独生女儿的爱，全部倾注在敏妮身上。这种爱使他们跨越了年龄的鸿沟，成了无所不谈的好朋友，并持续了多年。这种真挚之爱也感动了敏妮的父亲。在喀布尔人从监狱里出来看望敏妮时，他紧缩敏妮的婚礼开支，资助喀布尔人回家，尽力使这久出不归的父亲能与自己亲生女儿重逢。【板书】开端：喀布尔人和敏妮相识发展：喀布尔人和敏妮聊天高潮：喀布尔人出现在敏妮的婚礼上结局：喀布尔想念他的女儿五、艺术特色探究：文中有多处细节描写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。细节描写：“他伸手到宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来上面有一个小小的手印，不是相片，也不是一幅画像当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的印迹总在他心上”。分析：这一细节使人们终于认识了喀布尔人，任何疑虑和担心都会云消雾散，而且会对喀布尔人肃然起敬。泰戈尔对“小小的手印”这一细节的渲染，使喀布尔小贩这一形象更加血肉丰满，洋溢着浓厚的生活气息。生动逼真的印象使人终生难忘。仿佛一提到父爱，便会使我们想起这个喀布尔人，想起这一细节它对喀布尔人爱子之心的展示，起到不可忽视的作用，更具文学史的典型意义。小结：1细节描写：不仅刻画出人物的性格，并使文章的主题得以突显。2诗化风格：把抒情诗和短篇小说结合了起来，从而抒发出激荡肺腑的情感。六、泰戈尔短篇小说特色和艺术成就总结短篇小说一直是泰戈尔最喜爱的文学体裁之一。16岁时，他就发表了第一篇短篇小说女乞丐90年代创作了大量优秀的短篇小说。这种兴致经久不衰，直到他生命的最后几周。60余年他创作了100余篇短篇小说（约百万字）。这在短篇小说体裁刚在孟加拉文学中诞生的年代，不能不算是惊人的成果。从效果方面来看，现实主义的短篇小说，与浪漫主义的诗歌一样，都是最受读者欢迎的篇章。泰翁的小说，大胆运用民间口语，给孟加拉文学语言带来了生动活泼的气息，促进了孟加拉现代文学语言的形成和发展。泰戈尔短篇小说涉及的面极为广泛，几乎每一篇都闪耀着作者人道主义精神的光辉。作品中，到处可见真与