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文档简介

“优化教学模式 构建高效课堂”导学单科目：科学 年级：六年级 姓名： 课题变色花学习目标知识与技能目标：1、 知道生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。2、知道不同性质的物质在相同指示剂的作用下显示不同的色彩。3、了解指示剂的作用就是区分物质的酸碱性。过程与方法：1、 初步学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。2、能用自制的指示剂鉴别生活中常见物质的酸碱性。情感、态度与价值观：1、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化遵循一定的规律。2、领悟到化学世界的奇妙。3、体会到应用科学知识解决实际问题的乐趣和成就感。重点难点1、 能用自制的指示剂鉴别生活中常见物质的酸碱性。2、知道生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。问题导读单学法指导阅读课本，根据课本中介绍的实验自主探索白醋和碱水在紫甘蓝水中的色彩的变化。知道生活中的物质有的是酸性，有的是碱性。知道酸碱性可以通过一定的试剂来鉴别。熟悉简单的酸碱指示剂的制作方法。自主学习查找资料了解物质酸碱性的有关知识。预习自测1、物质在酸碱指示剂作用下发生怎样的色彩变化？为什么会发生这样的变化？2、生活中的物质有什么性，怎么区分？我的疑问你会制作酸碱指示剂吗？需要哪些材料？怎么应用自制的酸碱指示剂鉴别不同物质的酸碱性？问题生成单我的问题1、 白醋刷过的纸花瓣在喷过紫甘蓝水汁后变成什么颜色？碱水刷过的叶子呢？为什么会出现这样现象？2、 生活中的物质有的呈酸性，有的呈碱性。请举例说明。3、 怎样制作简单的植物汁酸碱指示剂？你会用它鉴别常见物质的酸碱性吗？我的收获问题训练单课堂作业1、能检验那些物质是酸性物质，那些物质是碱性物质的试剂叫 ，常见的该种物质有 2、能使紫甘蓝水变红的物质叫 ，能使紫甘蓝水变绿的物质叫 。3、把下列物质按酸性和碱性分类：肥皂、蔬菜中的叶酸、橙子、做面包的小苏打、牛奶、西红柿中的维生素C、自来水、醋。课后
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