2019年六年级语文上册 3《了不起的女孩》教案2 浙教版.doc

2019年六年级语文上册 3了不起的女孩教案2 浙教版教学目标：1.初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。2.学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。3.能给课文分段，概括段落大意。4.感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。教学重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。教学难点：感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。学法指导：初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。教具准备：课文录音、小黑板、字词卡片。课时安排：3课时第一课时课时目标：初读课文，自学生字词，了解课文大意，学习第一段。教学过程：一、初读课文，自学生字词1.自由读课文，要求：(1)看拼音，读准生字字音。(2)把课文读通顺。(3)不理解的词句划出来。2.指名分小节读课文，随时指正。二、理清文章脉络1.自由读课文，思考：课文的思路是怎样的，你认为应该怎样分段？2.讨论。三、学习第一段1.自由读课文第一节，质疑。2.讨论：“绝症”什么意思？联系课文下面的哪两句话理解？3.理解“他们是来参加给孩子一个世界的国际慈善活动的”这句话的意思。让全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子，特别是哪些残废的、身患绝症的孩子的愿望。4.“意蕴深刻”什么意思？指名读第二节，思考：这件作品蕴含着什么意思？5.概括段落大意。四、作业指导1.书写：亨 瘫 彰2.组词：亨( ) 瘫( ) 彰( ) 享( ) 摊( ) 章( )第二课时课时目标：学习课文第二、三段，感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。教学过程：一、朗读1.2两节课文二、学习第二段1.自由读第二段，思考：为什么说李欢是了不起的女孩？2.讨论并板书：与病魔作斗争(1)顽强的毅力完成作业困难，从不要求照顾长期住院，坚持学习(2)热爱和平的诚心3.李欢为什么会有如此非凡的表现？4.自由读第四节，思考上面问题。5.“铁着心”是什么意思？妈妈的用心何在？6.“苛刻”什么意思？“殊荣”呢？7.从第9节中，你读懂了什么？(李欢平时练习剪纸)8.练习有感情地朗读第二段。三、学习第三段1.自由读第三段，思考：老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗？2.指名读，质疑。3.讨论：(1)李欢克服难以想象的困难，练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。4.如果你是李欢，看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起，心里会怎样想？四、有感情地朗读课文五、作业指导完成部分作业。第三课时课时目标：概括段落大意，借助课题，归纳课文主要内容。教学过程：一、自由读课文，质疑二、讨论学生的问题三、概括段落大意四、归纳课文主要内容1.这篇课文不同于第1.2篇记事的课文，记事的课文，事情的起因、经过、结果比较清楚，而这篇课文主要是写人的，因此，在给课题添加内容时，要按怎样的思路想：谁是“了不起的女孩”？她怎样了不起？她在什么事情中得到谁的表彰？2.讨论：李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症，但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手，剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村升起中国国旗，以表彰这位了不起的中国女孩李欢。五、作业指导完成作业本上其余作业。附送：2019年六年级语文上册 3了不起的女孩教案3 浙教版教学目标：1 初读课文，了解课文大意。2 掌握本课6个生字，理解部分词语意思。3 梳理文章结构，分段。教学过程：1 观察插图，揭示课题，审题质疑。（1）观察插图，图中的小女孩与常人有什么不同？她在干什么？干得怎么样？对此，你想到了什么？（2）揭示课题，读题。说说“了不起“的意思。（3）根据课题和插图，你还想了解什么？2 初读刊物内，领会大意。（1）读通课文。（2）了不起的女孩是谁？课文介绍了她的哪些事迹？从文章中的长句中划出一个短句来赶快“了不起“的表现。（3）课堂作业。 “了不起的女孩”指（ ），之所以说她“了不起”是因为她（ ），她被邀请参加（ ）的国际慈善活动，并向活动组织赠送（ ），受到（ ）。（4）利用此问题了解部分词语。A 绝症是什么意思？李欢患什么毛病？为什么是绝症？B 师解释“给孩子一个世界”的含义。3 指导分段。（1）按通常顺序，应该先写什么，在写什么？（2）课文的写作顺序是什么？（3）李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。理清插叙部分的内容单独并为一段，分段也就清楚了，尝试分段。（4）交流反馈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 检查字词学习。（1）同桌互查生字。说说课后词语的大致意思。（2）课堂交流，说说下列带点字及词语的意思。 苛刻 殊荣 迫不及待 出神入化 赞叹不已（3）朗读课文。5 作业。（1）完成作业本1、2（2）写出下列词语的反义词。聚集（ ） 非凡（ ） 丧失（ ） 苛刻（ ）精致（ ） 特殊（ ） 虚弱（ ） 表彰（ ）第2课时教学目标：1 读懂课文，感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。2 正确归纳各段大意。教学过程：1 学习第二段（38自然段）（1）复习导入。李欢之所以受到国际慈善机构邀请，原因是什么？（2）默读第二段，划出赶快李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩原因的句子。（3）理解句子，训练说话。“常人难以想象的拼搏“指什么？说话时联系这一段的一个事实，用上“难以想象”“拼搏”等词语。自由说四人小组交流课堂交流。（4）第4自然段说父母对李欢很“残酷”。是“残酷”吗？为什么？“残酷”上的引号是什么意思？（5）怎么理解“能救你的，只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么关系？（6）指导朗读第二段。（7）归纳段意。A 第二段说了哪几个重点？B 综合要点，口头归纳段意。2 学习一、二段。（1）李欢送给活动发起人的是怎样一件剪纸作品？（2）理解。A“意蕴”的含义？作品的内容有什么象征意义？B这幅作品深刻的意蕴是什么？（3）老亨利见到这件作品为什么惊呆了？请联系第二、三段内容表述。（4）朗读老亨利的话。（5）老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗？请用因果句式表述。3 作业。（1）朗读课文10分钟。（2）完成作业本3、4题。第3课时教学目标：1 借助课题，归纳主要内容。2 指导写简单的读后感。教学过程：1 词语听写。2 指导借助课题归纳主要内容。（1）复习。 前面学的两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？（2）这个添加内容的思路适合于记事类文章。（这是一篇介绍人物的文章，写懂得事比较多，怎样借助课题添加内容？可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。（3）逐项回答提出的问题。（4）综合语言完整归纳主要内容。（5）完成作业本第5题，课堂交流并评价语言综合。3，总结。写简短的读后感。（1）说说你从李欢身上学到了什么？（2）小结，指导写读后感。4作业。（1）联系句子写出带点词语的意思。A妈妈铁着心没上前扶她一把。（ ）B被邀请者必须是身患绝症而学习成绩优秀的儿童。（ ）C老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之手。（ ）（）（）缩句。美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世