广东省陆河外国语学校高三语文《培优训练10》课件 新人教版.ppt

高三语文培优十 解析 b a j b o p sh sh b qi o qi ogu n gu nq q c y n y sh zh y ngd c s y x p o 解析 d d拾人牙慧 牙慧 咀嚼后吐出来的饭菜残渣 比喻拾取人家的只言片语当做自己的话 项纵横捭阖 纵横 合纵与连横 捭 开 阖 合 指在政治或外交上运用手段进行分化或联合 此处用来形容谈话才能 不准确 项略见一斑 比喻从看到的一部分可以推知全体 但小区现在停车的情况和日后的繁荣之间没有部分和整体的关系 用在此处不当 项难兄难弟 形容两兄弟同样好 难分上下 今多反用 讽刺两兄弟同样坏 指处于同样困境的人 也指曾经共患难的人 此处两种读法和意义都不恰当 解析 a b句语序不当 句中 下一批 不应限制在 湖北 前 应放在中心词 直航点 才合句意表达要求 c句谓语 发生 与宾语 超警戒水位 搭配不当 可将 发生 改为 出现 并在句末加 的情况 d句 三名航天员搭载神舟七号 说法不合逻辑情理 应是 神舟七号飞船搭载三名航天员 或理解为主谓搭配不当 将谓语 搭载 改成 搭乘 解析 c 句是总起句 指出有这样一个 结论 然后按一定的逻辑顺序阐述结论的内容 请结合诗句 简要分析这两首诗在表现手法上的相同之处 3分 解析 两首诗歌都运用了对比的手法 王诗将木兰花 庙宇的三十年间由盛而衰的变化来突出人 事沧桑之感 崔诗将通过 去年 和 今日 同时同地同景而 人不同 的对比 突出物是人非的伤感之情 对比 手法1分 结合诗歌内容分析各1分 共3分 如未分析情感扣1分 这两首诗所抒发的情感不尽相同 试分析不尽相同的原因 4分 解析 不同之处 王诗写了作者因看到木兰院从兴盛到衰败 寺僧已发白齿落的情景而发出今不如昔的悲凄感叹 崔诗写诗人去年寻春遇艳的惊喜 今年却重寻不遇 因而有怀人 惆怅之情 每首诗分析各2分 共4分 答案 位卑则足羞官盛则近谀 黄发垂髫并怡然自乐 枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗 弓如霹雳弦惊赢得生前身后名 第一组 正方 我们可以像飞鸟一样 自由翱翔 难道你喜欢被关在笼子里吗 答案示例 反方 没有规矩 不成方圆 3分 第二组 答案示例 正方 难道你希望当一匹被笼头套住的马 不再自由驰骋吗 3分 反方 断了线的风筝不仅不会飞得更高 反而会一头栽在地上 解析 本题考查语言得体鲜明生动的能力 正确运用修辞手法 1分 内容与对方相对 观点鲜明 2分 每超1字扣1分 答案示例 范围 公益广告 芬芳来自鲜花 美丽需要您的呵护 答案示例 范围 公益广告 绿灯行 红灯停 自觉守则你最行 分 每则 分 内容 分 得体 分 生动 分 炫丽标题 1 遥远的诱惑 2 在那遥远的地方 3 路在脚下 梦在远方 4 流浪的远方 5 身未动 心已远 6 到不了的地方都叫远方 7 梦归远方 8 流浪着去远方 9 向远方借梦 10 让心灵去旅行 精彩开头 1 青虫脱茧 心系远方 满怀希望与向往 鸿鸟离堂 心怀远方 满怀热情去流浪 凤凰涅槃 心装远方 回蓦曾经痛苦中的绝望 2 天空中没有路 苍鹰依旧在飞 沙漠中没有路 驼铃依旧在响 生活中没有路 我们一步一个脚印 流浪到远方 3 此处是喧闹 彼岸是宁静 此处是繁杂 彼岸是简单 此处是勾心斗角 彼岸是光明坦荡 此处充满着竞争 彼岸满是希望 导写分析 这是一篇自主命题作文 给学生的空间较大 选材主要围绕 远方 展开 可以写追求 向往 探索 梦想在远方