三年级语文下册月球之谜学案新课标.docx

三年级语文下册月球之谜学案新标教材解读：月亮对于孩子们说是熟悉的，但关于月球的知识，孩子们知道却很少。孩子们对于研究月球很有兴趣。月球之谜这篇文非常有趣的向大家介绍了月球的知识。作者首先运用了优美的文字，拍写了皓月当空的美丽景色，渲染了月光给人们留下的美好印象，体现了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力。接下来文写出了人类首次登月时看到的奇异的景色。这一描写与第一自然段中皓月当空的美景形成了对比。之后，列举了一些与月球有关的不解之谜。此外，作者巧妙地运用疑问和感叹句，更加强化了月球的神秘。第七自然段运用了一个省略号，使具有了开放性，为学生提供了交流有关月球知识的资料。最后，文以“对神秘的月球人类还将继续探索下去”结束全文。文的结尾以神秘来概括上面列举的几种之谜，与文题相呼应，同时激发了学生探索月球和宇宙的愿望。学情分析：三年级学生对月球相关的知识了解得较少，但他们好奇心强，喜欢探索科学的奥秘，爱动脑筋，喜欢问为什么，愿意动手搜集资料，更具有极大的探索月球和宇宙奥秘的兴趣。因此学生对学习这篇文会很感兴趣。三年级的学生已具有了一定的朗读能力、动手搜集资料的能力，因此设计结合搜集到资料的提出问题这一环节，还要认真探索目标，同时根据学生的年龄特点，提醒他们在阅读中要注意把自己觉得好的诗文摘抄下来。积极词汇，丰富自己的语言。教学目标：、会认个生字，掌握“夜空、降临、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。、理解文内容，了解月面的基本情况，以及文提到的月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积极一些与月亮有关的诗句。教学过程：一、创设情境，导入新同学们，自古以来，月亮与人们结下了不解之缘，深受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，曾激起诗人多少感慨，写下多少千古流传的佳句。同学们，你们都知道哪些描写月亮的古诗句呢？能有感情地背诵给大家听吗？老师也收集了一些图片和诗句，主大家欣赏和诵读好吗？月亮在诗人的笔下是那样的美好，在人们的眼中又是那样的神秘，这节我们就一起去学习月球之谜，共同来探索月亮的秘密。请同学们跟老师一起来书空题。大家齐读题。二、整体感知、请同学们借助拼音自由读文，注意把字音读准确，句子读通顺，边读边想，文介绍了哪些内容？、读后标出自然段。、学生汇报。、小结通过自读文，我们对文内容有了初步的了解，那么文具体介绍了月球的哪些知识呢？接下来我们就分自然段学习。三、精读文、学习第一自然段那神秘的月球给人们留下了哪些美好的遐想呢？请同学们自由读第一自然段，读后动笔画出你认为描写最美的句子。你认为哪句话描写得最美？出示句子。理解“皎洁”、“遐想”。让我们一起看看明月高空挂的景象。（出示）指导朗读。仰望清幽的月亮，人们产生了哪些美好的遐想呢？面对神秘的月球你会产生哪些美好的遐想呢？请你试着运用书中这样的疑问句式来说一说。总结是呀！古往今来人们对月球产生了无限的遐想，为探索月球的秘密，人类付出了巨大的努力。那么究竟月球是什么样子呢？、学习第二自然段谁愿意给大家读读第二自然段，大家一边听一边想，月球是一个什么样的世界？出示月球真是一个奇异的世界，如果能亲眼目睹该多好哇！大家想不想看看，老师带你们登上月球去看一看。指导朗读。积累词语。、学习自然段我们说月球很神秘，它的神秘之处就在于它有一些不解之谜，文都写了哪些没有解开的谜呢？请同学们默读自然段，边读边画出相关的语句。学生汇报。理解“费解”。文中第七自然段运用了一个省直机关略号是什么意思？交流搜集到的资料。、学习第自然段齐读最后一个自然段。总结写作方法。四、总结全文五、教学资源、古诗句小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。海上生明月，天涯共此时。明月出天山，苍茫云海间。我歌月徘徊，我舞影零乱。秋空明月悬，光彩露占湿。、人类第一次登月活动年月日，两名美国宇航员首次登上月球，船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台，他小心翼翼地将左脚触及月面，当他发现左脚陷入月面很少时，才鼓起勇气将右脚踏上月面。这