语文人教版五年级上册陈吉 《七律.长征》第二课时.docx

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名人教版语文五年级上册 七律.长征省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县喻寺镇喻寺中心小学校教师姓名陈吉学段 学科小学高段语文教材版本人教版册次 章节五年级上册 第八组 第一课课时第二课时年级五年级学习者分析七律.长征是毛泽东在1935年10月写的红军长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。这首诗是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，但让学生体会有一定的难度。五年级的学生，已经学会了课前预习，能够自主学习。学习本课，根据新课标的要求，让学生养成良好的阅读习惯，培养学生的探究能力、合作精神、思辨能力、表达能力。但长征对于现在的小学生来说是一个遥远的故事,他们对那段历史知之甚少，所以在理解上存在一定的困难。我在教学中，注意方法的点拨与引导，将结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述中，引导学生感悟共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和乐观主义精神。教学目标1、知识与技能理解诗句意思。了解诗的比喻、夸张手法的运用。 2、过程与方法品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。 让学生通过诗句展开丰富的想象。3、情感与态度了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。教学重点难点以及措施教学重点：体会关键词语的含义及包含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。教学难点：了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学准备1、多媒体课件 。2、歌曲视频七律.长征。 3、长征路线图、飞夺泸定桥视频。4、生搜集有关长征的资料。多媒体教学环境主要由交互式电子白板、多媒体计算机组成教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、导入课题、了解长征1、导入课题板书课题七律.长征。2、了解七律抽生汇报什么是七律诗，师总结，并相机出示投影。3、了解长征生根据课前查阅资料汇报，师总结，并相机出示投影。4、播放长征视频片段，生谈感受。1、了解什么是七律诗。2、让学生能在情景了解长征，对当年红军长征有更深的了解。学生汇报的同时，电子白板中展示什么是七律诗，并出示长征的路线图，红军长征视频。二、自读诗句、感知诗意过渡语：同学们，我们看完了这个视频片段，长征难不难？险不险？视频上我们看到的长征是这样的，那么毛泽东笔下又是怎样写长征的？我们今天就走进这首诗，去学习这首诗。1、 相机出示投影整首诗。（自由读、齐读）（提示生：读出节奏、注意韵味）2、 这首诗主要写了什么？（抽生答，师引导生说出长征非常艰难，但红军不怕艰难）3、课文中哪两句诗高度概括了全文？（板书：红军不怕远征难，万水千山只等闲）（中心句）学生分小组合作学习，小组成员推选中心发言人。学生是学习的主人，教师只是起引导作用。让生在合作中自主学习。电子白板中出示中心句三、学习诗歌、品悟诗情一、学习句子红军不怕远征难，万水千山只等闲。你从哪些词语中读懂了红军长征很难？（抽生）（远征难、万水千山）（引导生理解远征难和万水千山两个词语）你能读出长征的遥远与艰难吗？（抽生读、齐读）谁能用自己的话讲一讲这句话的意思是什么？（理解句意，师引导）二、小组讨论合作请同学们仔细地读读这诗后边的六句话，哪些句子可以看出红军不怕远征难？并体会诗句意思。（相机出示投影）（学生自由读、体会、全班交流）A、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（相机出示投影）1、你从哪里感受到红军长征的艰难？（抽生答）2、更喜岷山千里雪，什么叫做更喜？（更加欢喜、更加高兴）。什么叫做千里雪？（千里白雪，刚才的视频里我们看到都是白茫茫的一片，展开你的想象，让自己置身茫茫的雪山之中，要翻越这样的雪山，这是红军翻越的雪山岷山，海拔4000以上，常年都是积雪）你会遇到哪些困难？(抽生答：脚冻伤、死亡、过草地、沼泽、没有食物、饥饿等等)更喜还指什么？（抽生答：红军更高兴的是翻过了雪山就意味着长征即将结束）（什么叫尽开颜？）（尽是什么意思？）（抽生）（尽情的，都是）全部都笑逐开颜。过渡：同学们，你们会尽开颜吗？可以用动作，用神态，用表情告诉我，你们非常高兴会-放声大笑，哈哈大笑。红军是不是觉得长征即将结束，而各个都笑逐开颜？其实，这都不是，我们看看剩下的四句诗。B、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（相机出示投影）1、你从哪里感受到红军长征的艰难？（抽生答：五岭逶迤 乌蒙磅礴）2、五岭是什么意思？（抽生答）（五座山：越城岭、都庞岭、萌渚岭、大庾岭、骑田岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。）(什么样的山？)（五座连绵不断的山）（抽生黑板上画）一座又一座的山，一座连着一座的山。3、五岭逶迤腾细浪，什么叫做腾细浪？（抽生答）（就像河里翻腾起来的细浪）过渡：在红军的脚下，这五座连绵不断的大山就像翻腾的细小的波浪，红军战士把这种艰难困苦看的怎么样呀？（很渺小，很平常）（齐读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）4、乌蒙磅礴走泥丸，“乌蒙”是什么意思？（抽生答）（乌蒙山）乌蒙山是一座什么样的山？从哪个词语可以看出？（磅礴）可以看出乌蒙山是一座高大的山，气势雄伟的山，但是在红军的脚下就像一个小小的泥丸，在红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？过渡：红军长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，说明了什么？（齐读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）5、这两句诗作者用了什么样的修辞手法？（相机出示投影:比喻和夸张）(把五岭比作细浪，把乌蒙山比作泥丸)。过渡：山在脚下变成的泥丸，变成了细浪，水呢？水又变成了什么呢？C、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（相机出示投影）1、你从哪里感受到长征的艰难？（抽生答）师：云崖，高耸入云，说明山崖很高，金沙江的水拍打着两边的悬崖。师：同学们，这儿有两个故事，（相机出示投影）(巧渡金沙江、飞夺泸定桥)（师讲解故事：金沙江的水流十分湍急，两边都是悬崖峭壁，敌人的戒备非常森严，红军想要过去非常艰难，怎么办呢？强攻，没有敌人那么多兵力。只有巧渡，这个时候，红军偷偷派出一个队，然后缴获了敌人七只船，于是七天七夜里，所有的红军就靠这七只船，渡过了金沙江。没有花费一兵一卒，一枪一弹。就消灭了对岸的敌人，抢占了这个渡口，等到敌人的追兵两天之后到达金沙江畔的时候，红军的大部队全部过河。可我们的红军早已毁船封江，远走高飞，无影无踪的走了。2、金沙水拍云崖暖，红军此时的心情怎么样？这句话中哪个字可以看出来）（抽生：暖，心理感到很温暖）（红军机智勇敢）3、大渡桥横铁索寒，大渡河上泸定桥，是战士们用多少汗水和生命换来的，这个“寒”字是什么意思？我们先来看一段视频，（投影出示视频）（抽生：寒：铁索冰冷，河水冰冷，河水波涛汹涌，让你看了胆战心惊）师:就是几根铁索，要冒着的敌人的枪火冲到对岸去把敌人消灭，容易吗？所以让人感觉到非常的心寒。（有感情的朗读）过渡：事实上，长征途中，红军要渡过这样的河一共有24条，哪一条不险，那一条不难？我们可以体会到（齐读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）过渡：经过了这么多艰难险阻，红军长征终于要胜利了，这充分说明了（齐读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）过渡：同学们，这首诗我们就这样子就算学完了？不能，红军在经过这么多艰难困苦之后，所以红军战士才更有了深刻的体会。（齐读：相机投影出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。）4、你从红军身上学到了什么精神？（抽生答）（红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神、乐观主义精神）学生分小组合作学习，完成每句诗句重点词语理解，诗句句意。小组成员推荐中心发言人将课堂交还给学生，让学生能在合作中自主学习学生交流感受，并在看朗读中感受红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神以及乐观主义精神。出示学习要求，小组合作完成。电子白板随机出示诗句四、拓展延伸、感受伟人风采1、读全诗。（让我们怀着对红军战士们无比崇敬的心情，一起来读一读这首诗，全体起立）（相机出示投影）2、拓展：清平乐.六盘山（这是红军登上了一座主峰六盘山时毛泽东写的）（相机出示投影）3、毛主席的诗词每一首都是那样豪情万丈，成为不朽的史诗。请同学课后搜集毛泽东诗词，好好读一读。（相机出示投影）学生课后搜集关于毛泽东诗词。在搜集资料的同时，培养学生热爱诗词的兴趣。电子白板出示七律.长征清平乐.六盘山五、课堂总结同学们，在今后的学习与生活中，不管你遇到什么困难，那就想想红军长征，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进。再次感悟课文主题要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创