二年级上册音乐教案卖报歌花城版一.doc

歌曲卖报歌 教学设计1教学目标 （1）知识与技能目标：引导学生通过聆听学会歌曲卖报歌，并能用轻快而有弹性的歌声有感情地演唱。（2）方法与过程目标：引导学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化感受歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生创造性地参与歌表演。（3）情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。培养学生的民族自豪感，从而懂得珍惜今天的幸福生活。来源:Zxxk.Com2学情分析 卖报歌人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。来源:Zxxk.Com3重点难点 教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：（1）运用各种小乐器为歌曲伴奏。（2）准确掌握前八后十六分音符节奏4教学过程 来源:Zxxk.Com一、引情情景导入1.播放课件：旧社会报童生活状况的照片，提问：同学们，从画面上感受到了什么？师：是的。解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，为了生活，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着苦难的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。 二、激情从音乐故事中了解卖报歌的创作背景来源:Zxxk.Com老师：说起报童，这里还有一个小故事，大家想听吗？课件展示小毛头与卖报歌的故事（图片与解说相结合）【设计意图】通过观看旧照片，讲述小毛头与卖报歌音乐故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。 三、感受情感学唱歌曲卖报歌1、聆听歌曲今天，我们要学习的就是大家非常熟悉的歌曲卖报歌，请竖起你们的小耳朵仔细听，感受一下卖报儿童的心声，并思考这么一个问题：歌曲的情绪是怎么样的？（板书课题）学生自由讨论、发言（活泼、欢快、跳跃）2、第一关：节奏练习（出示节奏卡片，预习歌曲的节奏）3、按节奏朗读难点节奏歌词4、第二关：模唱旋律师：老师把这些节奏，加上小音符，我们一起用“LA”模唱旋律。【设计意图】师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。5、听中唱师：细听一遍，并跟唱，请你找出每段歌词哪几句最能表现小毛头苦难的生活。6、师生接龙有节奏朗读歌词7、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪（1）学习第一段，要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。师：“三段歌词所表达的内容不同，那么情感也不同，我们先来听第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得欢快、活泼。（2）学习第二段师：小毛头卖报时遇到什么情况？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，力度上稍弱，表达报童内心的凄苦形象（3）学习第三段师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)，生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。8、学生随音乐有感情的完整演唱歌曲。【设计意图】通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。四、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？请学生上来用乐器为歌曲伴奏，其他学生用拍肩、拍手等形式参加演奏活动。（出示课件：沙锤XXXX三角铁XX）【设计意图】此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。）五、全体学生合作表演歌曲观看视频，师：报童是怎样卖报纸的？（边唱边跳），请学生扮演小毛头角色，乐器组给歌曲伴奏，其他学生为合唱组，在歌曲最后两个乐句演唱。方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲，【设计意图】通过全体合作边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，体验一下报童的生活。六、简介曲作者聂耳来源:学*科*网Z*X*X*K七、教学小结师：同学们，今天你们的表现很棒，回家请爷爷奶奶给你们讲讲以前的故事，下次上课的时候讲给大家听，好不好。