生物人教版七年级下册第二节 神经系统的组成 教学设计.doc

教学设计 第四单元 第六章第二节神经系统的组成 芒海九年制学校 郭转芬一、内容及其分析1.内容：包括神经系统的组成结构及其功能和神经元的结构和功能。2.分析：本节内容是七年级下册第四单元第六章第二节的内容，首先介绍神经系统的组成，让学生从宏观上了解神经系统个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位神经元。本节内容起到承上启下的作用，是对前面个个器官之间协调一致做出回答，也是对后面的内容起到铺垫作用。重点：描述神经系统组成部分结构及其功能;神经元的结构和功能。难点：神经系统个组成部分的结构和功能。二、目标及其分析1目标：（1）描述神经系统的组成部分和功能。（2）说出神经元的结构和功能。（3）认同人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2. 分析：（1）通过小组观察神经系统组成和结构图片、脑结构模型说出神经系统的组成；利用课本文字讨论总结神经系统各组成部分的功能。（2）利用课本文字和图片认识神经元的结构，通过对比神经元与其他细胞的不同知道神经元的功能。三、教学问题诊断分析初一学生对对自身的每一个器官的功能都有着非常浓厚的兴趣，但是本节课涉及的结构名词多，神经系统结构的功能复杂，内容比较抽象，是学生学习的一个难点之一，而且学生对这个知识点的积累很少，在教学中采取直观教学，利用模型、课件等，通过学生合作探索，教师辅助讲解相结合的方式进行教学。四、教学过程教学基本流程课前回顾揭示（学习）目标指导自学检查（自学）效果讨论（学生），点拨（教师）当堂训练课后小结教学情景（一）课前回顾1.人体对外界的感知有 、 、 、 、 。2.我们俗称的“白眼球”是 、“ 黑眼球”是 。3.物像形成的场所和视觉形成的部位分别是()A. 大脑特定区域、视网膜 B. 视网膜、视网膜C. 大脑特定区域、大脑特定区域 D. 视网膜、大脑特定区域4、青少年应注意预防近视如果晶状体曲度过大或眼球前后径过长，在视网膜前成像，则患者（）A为近视眼，要配戴凹透镜 B为远视眼，要配戴凸透镜C为近视眼，要配戴凸透镜 D为远视眼，要配戴凹透镜5、人在飞机起飞或降落时嚼一块口香糖,可以起到的作用是()A.保证声波传至内耳 B.防止听觉感受器受损C.保持鼓膜内外气压平衡 D.保证听小骨的正常振动明确：知道视觉和听觉的形成过程，保护眼球和耳器官的生活常识。设计意图：帮助学生进一步巩固上节课的知识。导入：展示一些运动的图片，结合课本“资料分析”。课题 第二节 神经系统的组成设计意图: 创设情景，激发学生学习的兴趣，导出课题。（二）揭示（学习）目标（1）描述神经系统的组成部分和功能。（2）说出神经元的结构和功能。（3）认同人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现，培养保护神经系统的意识。（三）指导自学问题：神经系统的组成部分及其功能；神经元的结构和功能。快速阅读课本8790页的内容，完成下列问题。1、自学简单了解神经系统（1）、神经系统是由 、 和 组成的。（2）、脑是由 、 、 组成的。（3）、神经元又叫 ，是神经系统的结构和功能 。设计意图:让学生对神经系统的组成有简单的认识，包括细胞体和突起两部分。2、8人小组分析总结课本88页的神经系统的组成和功能图和文字，完成下列表格。神经系统的各组成部分神经系统各组成部分的功能神经系统的功能 神经脑具有 、 、 的神经中枢， 是调节人体生理活动的最高级中枢。协调 。维持身体 。调节 、 、 。脊髓对刺激作出有规律的反应，将刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的 。 神经 神经传导神经冲动 神经传导神经冲动设计意图: 通过课本神经系统的组成图，认识神经系统的组成部分和功能。3、神经元的结构和功能（1）、结合课本89页文字和90页插图图455，标注下列图形名称。 （2）、通过比较神经元与其他细胞的结构，推测神经元的功能： 。 设计意图:通过回顾其他细胞的结构图，完成神经元结构图的标注，认识神经元的结构。把神经元与其他细胞进行对比推测神经元的功能。4、在日常生活中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？设计意图:通过对神经系统的学习，学生认识到神经系统对人体起到调节和控制的作用，认识到神经系统的重要性，形成保护神经系统的意识是很必要的。（四）巡视自学学生阅读教材相关内容，同桌间进行检查、督促和帮助。八人小组进行讨论和分析。（五）检查自学效果师生活动：抽学生回答。问题1：（1）、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。（2）、脑是由 大脑、小脑和脑干组成的。（3）、神经元又叫 神经细胞，是神经系统的结构和功能基本单位问题2： 神经系统的各组成部分神经系统各组成部分的功能神经系统的功能中枢神经脑大脑具有感觉、运动、语言的神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。调节和控制小脑协调运动。维持身体平衡。脑干调节心跳、呼吸、血压。脊髓对刺激作出有规律的反应，将刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。周围神经脑神经传导神经冲动脊神经传导传导神经冲动问题3： 问题4：例如：1、损伤，外来的撞击和打击强光和噪声的刺激吸烟喝酒等不良嗜好不健康过度用脑 睡眠不足等；2、建议，不在教室打闹培养良好的生活习惯劳逸结合等（六）讨论（8人小组），点拨（教师）问题1：通过观察模型和图片，可以对神经系统有一个整体认识。问题2：小组结合课本88页的神经系统的组成和功能图和文字，完成表格教师分析总结神经系统各组成部分及功能，教师引导学生分析问题3：学生通过回顾其他细胞结构以及结合课本89页文字和90页插图图455，讨论总结神经元的结构和功能。问题4：学生利用日常生活的经验各抒己见。相互提意见，形成安全意识。 （七）当堂练习1、下列结构中，属于中枢神经系统的是（）A脑和脑神经 B脑神经和脊神经C脊髓和脊神经 D脑和脊髓2、神经系统的结构单位和功能单位是（）A长突起 B神经元 C细胞体 D神经末梢3、我国机动车驾驶证申领和使用规定中关于道路交通安全违法行为记分分值明示，饮酒后驾驶机动车的一次记12分酒后驾车明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作这主要是因为酒精麻醉了驾车人的（）A大脑 B小脑 C脑干 D脊髓4、有些人因为车祸，成了植物人，没有任何的感觉，也不能醒来，依靠点滴注射葡萄糖，但是呼吸正常，血压平稳，由此可知，该病人的（ ）结构并未受到损伤。A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓5、根据神经元的模式图完成下列问题：（1）神经元又叫 ，是一种高度特化的细胞，是构成神经系统 和 基本单位（2）图中的是 ；是；合称为 ，作用是 。明确：1、D ；2 、B ； 3、B；4、C；5、（1）神经细胞、结构、功能，（2）细胞体 、神经末梢、突起、接受和传导刺激。 （八）课后小结1. 神经系统的各组成部分和功能2.神经元的结构和功能明确：1、神经系统的各组成部分和功能。2、神经元的结构和功能。板书设计：第二节 神经系统的组成一、神经系统的各组