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文档简介
一 生长素的探究历程 考点一植物向性运动的实验方法及实验分析 解析 考查生长素的极性运输 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 而不能倒过来运输 由图示可知 两组尖端均可产生生长素并能感受单侧光的刺激 而b 组的尖端以下切段形态学上端在下方 形态学下端在上方 故不能向胚芽鞘基部运输 因此无弯曲生长现象 答案 d 考点二植物生长素的生理作用 1 生长素对根 茎 芽的影响曲线分析 考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用 1 五种植物激素的比较 考向一生长素及类似物的生理作用 考向二其他植物激素及其作 1 细胞分裂素是一种植物激素 它是由植物体的特定部位 再被运输到作用部位 对生长发育起 作用的 有机物 2 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 3 从图2中可知 对插条进行的实验处理包括 4 在实验 中 对a叶进行实验处理 导致b叶 该实验的对照处理是 5 实验 的结果表明 b叶的生长与a叶的关系是 6 研究者推测 细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输 为证明此推测 用图1所示插条去除b叶后进行实验 实验组应选择的操作最少包括 填选项前的符号 a 用细胞分裂素溶液涂抹a1叶b 用细胞分裂素溶液涂抹a2叶c 用14c 淀粉溶液涂抹a1叶d 用14c 淀粉溶液涂抹a2叶e 用14c 氨基酸溶液涂抹a2叶f 用14c 细胞分裂素溶液涂抹a2叶g 检测a1叶的放射性强度 解析 考查探究细胞分裂素生理作用的实验方法 1 植物激素是由植物体的特定部位产生 再被运输到作用部位 对生长发育起调节作用的微量有机物 2 为排除内源激素的干扰 制备插条时应除去根系和幼芽 营养液中的外来营养物质也会对实验结果产生干扰 因此插条应插在蒸馏水中 3 从图2中可以看出 对插条进行的处理包括两种 一是用细胞分裂素分别处理a b叶片 二是不同插条上去除不同数目的a叶 4 通过图2中的实验 柱形图可知 与对照组相比 实验组的b叶生长受到抑制 根据单一变量原则 该实验的对照处理应用蒸馏水同样处理a叶 5 从柱形图可以看出 无论是实验组还是对照组 a叶越少 b叶生长越慢 6 应用 同位素标记法 验证 细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输 营养物质涂抹叶片 应用放射性元素标记可被直接吸收的小分子物质 用细胞分裂素溶液涂抹另一叶片 然后检测该叶片的放射性强度 故选a e g 答案 1 产生调节微量的 2 减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰 3 用细胞分裂素分别处理a b叶片 不同插条上去除
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