2019-2020年语文A版六年级上册《小英雄雨来》教学设计.doc

2019-2020年语文A版六年级上册小英雄雨来教学设计 【教材简析】小英雄雨来记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔以及与日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的事迹展开描述的。【教学设想】1.通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。教师可以分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并初步掌握较快地阅读文本的能力。2.培养合作意识，放手让学生自主学习。小英雄雨来一文内容较长，但故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会。3.渗透对话意识，彰显个性体验。阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。小英雄雨来一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流中不断修正，进而感受到雨来的热爱祖国、机智勇敢的精神品质。【学习目标】1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。【重点难点】1.快速阅读课文，把握主要内容。2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3.了解课文三次写景、四次写到识字课本的作用。【教学步骤】一、谈话导入1.夜莺的歌声一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2.看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1.用自己喜欢的方式速读课文，把课文读通顺、读流利。2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读 ，试着给课文各个部分加上小标题。2.指名简要复述课文大意。四、研讨品读1.激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。不过，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内可以讨论。小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨。2.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。1.点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2.仔细阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。附送：2019-2020年语文A版六年级上册开国大典教学设计学习目标：1.学会本课的生字词。2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句3练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段。课前准备：初步了解新中国成立之前的中国历史状况。第一课时一、揭示课题，出示课题，读题，理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼结合时代背景理解“开国大典”：中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了二、自读课文，提出学习要求A.通读课文23遍，利用字典自己学会字词 B.画出课文中解释课题的一句话C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句D.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决交流：读课文第一句话，解释课题意思理清文章思路(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分)交流疑难，解决部分问题随机学习生字新词三、学习课文第一部分自由读课文，思考：从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列)指导朗读注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。四、作业1.有感情地朗读第一部分。2.书写生字及词语。3.练习读熟全文。第二课时一、精读第二部分，学生默读。理清典礼的过程典礼开始，领导就位奏国歌毛主席宣布政府成立升国旗，鸣礼炮宣读公告。练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况；画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来(“长城内外”“大江南北”指全国各地“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力“全国人民一齐欢跃起来”“欢跃”，欢腾跳跃毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影)指导朗读课文，感受人民群众的心情(激动、兴奋、喜悦)练习用“人民群众为而激动”而说话重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了(感受自豪，扬眉吐气)找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声；排比：四个“传到”体会排比句的气势，练习朗读排比句(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义)；练习背诵第7自然段阅读第三段。自由朗读描写阅兵式的语句，画出写人民群众观看阅兵式心情的句子，小组合作，讨论试写排比句全场30万人，为_而_；为_而_ ；为_而_ 阅读第四部分。默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话；朗读第14自然段，读出欢庆的气氛；读结尾两句，领会句子的意思。重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?“光明”指什么?象征什么?练习读好这两句话，读出句子包含的意思二、总结全文。连起来说说课文记叙了四个怎样的场面；作者为什么反反复复写广场的“红旗” “红灯”，群众的“掌声欢呼声”?表达了什么思想感情?讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义