七下英语U9第一课时教学设计.doc

七年级英语下册Unit 9第一课时教学设计Unit 9 What does he look like?学情分析询问及描述人的相貌与我们的日常生活有关，加以动画、图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来兴趣浓，比较直观易接受。学习选择性疑问句时师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。教学目标基本知识1. 掌握询问及描述人的相貌句型和选择疑问句的构成和答语。2. 掌握并正确运用描述人的相貌的形容词和句式。基本技能1. 根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。2. 重点训练如何正确使用询问及描述人的相貌句型和选择疑问句及其回答，提升语言表达能力。3. 在情境教学中训练和培养学生的口语技能。综合素质通过互相询问和谈论人的相貌，灵活运用一般现在时态; 通过两句谚语使学生认识到：我们每一个人都是特别的，不要以貌取人。教学重点通过创设情境引导学生掌握新单词、新句型即-What does he look like? -Hes of medium height/build. -Is he tall or short? -Hes tall. -Do they have straight or curly hair? -They have curly hair. 进行一系列的Pair-work， Teacher-student，培养学生听说的能力。教学难点引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导每个学生积极参与，动口，动手。教学突破1. Section A 主要通过图片练习、听力训练、小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述人的相貌的形容词、句式并掌握选择疑问句。教师可通过回顾、总结和比较的方法让学生了解所学知识的内在规律，掌握起来就容易多了。2. 在每一个情境教学过程中，要让学生明确目标，从而便于学生在操练过程中懂得孰轻孰重，那个主哪个次。教学过程Step 1. Lead-in(导入)用幻灯片将本课所需的录音、图片、文字制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的交流。Step2.Presentation(新授)1. 通过幻灯展示本课时所要学习的重要词汇，在个别生词下注上音标以矫正学生发音，帮助学生学习并掌握其主要意义和用法。在熟记的基础上完成1a，同时给学生机会去自己练习编写句子，锻炼学生的写作与口语表达能力。Keys:1-e 2-b 3-a 4-e/a 5-h 6-f 7-g 8-c 9-d2. 任务1：听力训练(Listening Practice)（1） 介绍Activity 1b的听力说明，要求学生根据听力内容填空并找出Amy的朋友。（2） 播放听力，要求学生完成听力任务。（3） 当堂订正答案，通过一生回答其答案，全班核对。并强调重点句式：What does he look like? Hes of medium height.Keys: tall, curly hair; Amys friend-h3. 任务2：对话展示（1） 幻灯片展示相关人物图片和对话，通过师生、生生和小组等形式进行操练。A：What does your friend look like?B: Shes of medium height,and she has long hair.（2） 自编对话。（3） 全班互查，错误更正。Step3 Listening Practice(听力练习)任务一：听力练习（Listening Practice）（1） 介绍说明Activity2a的主要说明和要求，让学生明白练习的目标和任务是什么，同时教师进行听力方法指导。（2） 播放听力录音，要求学生按所听的内容完成任务。（3） 一生回答其听力练习答案，并当堂订正。Keys: 1.He is tall. 2. She has long hair. 3. He is short.任务二：听力练习（Listening Practice）（1） 向全班学生解释说明Activity2b的主要内容要求和任务。（2） 播放听力录音，并要求学生根据听的内容完成听力任务。（3） 和全班同学当堂核对答案。Keys:DavidSallyPeterisHeavy，tallof medium height，thinShort，of medium buildhascurly hairLong，straight hairshort hairStep4 Practice（练习）任务一：Talk about peoples looks.(Make conversation and Role play)（1） 引导学生根据2b部分的信息进行问答练习，运用：-What does he look like? -Hes of medium height. 等目标语言。（2） 学生进行分组练习对话，主要操作和练习使用What引导的询问人的外貌的特殊疑问句及其答语。A: What does he look like?B: Hes of medium height.A: What does your friend look like?B: Shes of medium height, and she has long hair.任务二：分角色表演对话。（Role play）首先，要求学生浏览Activity2d的主要内容，然后要求学生根据对话内容完成任务，然后要求几个学生分组进行角色表演。1. What time are mike and Tony meeting?2. Who will Tony meet first, Mike or David?3. What does David look like?Keys: 1. At seven 2. David 3. He has brown hair and wears glasses. 4. Hes of medium height.任务三：谚语（Proverbs）Lets remember!1. Never judge a person by his look.不要以貌取人。2. Everyone is special.人人都很特别。Step5 Summary（课堂小结）1. New words: curly, straight, blonde, tall, short, medium, height, thin, heavy, tonight, little, may, build, cinema, glasses, later 2. Phrases: look like, of medium height, of medium build 3. Sentences: -What do you/they look like? -Im/I have. ./Theyre /They have. . -What does he/she look like? -He/She is/has. . -Do they have straight or curly hair? -They have curly hair.Step6 Exercises: 用is或has填空。1. He _ tall and _ beautiful hair.2. She _ of medium height, and she _ curly hair.3. She _ very short, and she _ very young.4. He _ straight hair and he _ heavy.5. She _ flowers in her hand.Keys: 1. is, has 2. is, has 3. is, is 4. has, is 5. hasStep7 Homework（家庭作业）1. Describe your best friend, and then write it down in your exercise book. 根据所学的新词汇，描述你最好的朋友的外貌特征，然后在练习本上写下来。不少于5句话。2. 复习本课时的新词汇、短语和重点句型及相关语法知识。板书设计Unit9 What does he look like?Period1(SectionA1a-2d)重点词词汇curly,straight,blonde,tall,medium,height,thin,heavy/fat,tonight,cinema,glasses,later,be of medium height/build,a little late,wear glasses,in front of the cinema重点语法使用What引导的询问某人的外貌和选择疑问句及其回答-What does he look like?-Hes of medium height.-Do they have straight or curly hair?-They have curly hair.教学反思本节课以Describe peoples looks为中心话题，贴近学生生活，利用与