2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版教学内容补充，补充习题第34、35页共几课时课型练习第几课时教学目标1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进行解答。3.进一步巩固求未知加数的方法。4.培养学生细心做题和检查的习惯。教学重难点重点：看图列出算式，求未知加数。难点：根据图画列出正确的算式。教学资源教学准备：小黑板。预习设计6+（ ）=10 5+（ ）=10学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1谈话导入。2让学生明确本课的练习内容及目标。板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题：1.基础练习，完成补充习题35页的第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体校对。2.基础练习，出示学生自编的题目。例如学生说说列出的算式3.基础练习，选择学生自编的题目。 例如 学生说说列出的算式三、课堂小结（预设2分钟）1.针对练习，完成补充习题34页的第一题学生解答后交流答案。2.综合练习，完成补充习题34页的第三题同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3.专项练习，完成补充习题34页的第4、5、6题。学生独立完成指名说说是怎样想的。学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师生谈话：昨天小朋友学着自己编了一些题目，今天我们就来做这些题目，看看小朋友们会不会解答自己出的题目。2板书课题：【板块二】1.计算一下，看谁算得又对又快。选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。2.解答自编的图形题请大家看看这位小朋友编的题目，你能根据他编的图列出四道算式吗？交流校对，选择一道题说说是怎样想的。3.出示学生自编的图画题请大家再看这幅图画，比刚才的题目要漂亮一些，你会解答吗？学生完成后交流校对比较两道题目的相同点和不同点。【板块三】1.请学生仔细看第一题，说说题目要让我们做什么？巡视过程中指导好后进学生的解答2.学生看图，先思考左边的图是什么意思，要求什么问题，应该用什么方法？想好后与同桌交流一下独立解答右边的图请学生独立完成，提醒学生思考刚才的问题。全班交流的过程重点围绕第二题为什么用减法，怎么知道用加法还是减法展开讨论。3.教师读一题学生做一题，交流时重点围绕每一种题目是怎么思考的展开交流。典型纠错，提醒学生注意。通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P35第25题。选做题：一课一练P49智力冲浪。每日一题： 连一连：4+（ ）=10 42+（ ）=7 7（ ）+2=9 5（ ）+3=7 6【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习六教学建议 人教版教学建议：第4题，教师可以用6的加、减法口算卡片对学生进行口算训练。练习时，要随意出示口算卡片，不要按教科书中6的加、减法计算题的顺序出。第5题，让学生在练习格里写加、减法算式，并计算出结果。每个算式的第一个数都已写好，让学生接着往下写。 做第6题时，要让学生每次拿出两张点子卡片，说出两个加法算式。做第7题时，可以分别盖住1个、2个、3个、4个、5个、6个点子。让学生逐一回答。这样可以加深对减法的认识，又渗透了函数思想。第10题，教师可以做一些提示，使学生理解这种题目的意思是第一个加数依次加不同的第二个加数。这种题目渗透了函数思想，通过这种练习，学生会看到第二个加数变了，得数也随着变了。练习时，还可以用数字卡片摆成算式246，算完后，把4换成3再算，还可以把3换成2、1、0。这样更清楚地显示出得数随着第二个加数的变化而变化。第11题，可以让学生每两个人一组用数字卡片进行练习，一个学生举数字卡片，另一个学生说出计算结果。第12题，渗透对应思想，每栏式题右边的方框里的数，是这栏式题的得数，要求学生仿照第1小题的样子，把每道题和它的得数用线段连起来。通过这种练习可以复习已学的加、减法。第13题，要求做