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文档简介

直线、射线、线段学习目标：1探究直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法和简单应用2理解两点确定一条直线的事实，并体会它在解决实际问题中的作用；学习重点:理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。学习难点: 不同几何语言的相互转换。学习过程： 一、预学（创设情境，目标导引）1、提出问题，创设情境问题（1）: 阅读课本P125至P126，你能画出直线、射线、线段吗？问题（2）：直线、射线、线段有什么区别和联系？ 问题（3）：如何表示直线、射线、线段呢？ 2、目标导引，预学探究问题（4）经过一个已知点O的直线，可以画多少条直线？请画图说明。O问题（5）经过两个已知点A、B画直线，可以画多少条直线？请画图试试。AB问题（6）: 平面上一个点与一条直线的位置有什么关系？当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点.二：研学（合作发现，交流展示）探究一：按要求找出直线、射线、线段（1）图中有_条直线，表示为_ ；（2）图中有 条线段，表示为 ；（3）图中有_条射线，以B为端点的射线有_条，表示为 .探究二：用适当的语句表述图中的点与直线的关系.探究三：按下列语句画出图形.(1)平面上有A，B，O三点 连接线段AB； 画射线OA；画直线OB.(2)直线AB、CD交于点O，直线AB经过点M，但不在CD上.三：评学(积累巩固，延伸拓展）1：积累巩固（1）下列说法中正确的语句共有( )直线AB与直线BA是同一条直线； 线段AB与线段BA表示同一条线段； 射线AB与射线BA表示同一条射线；射线长度是直线长度的一半；延长线段AB至C，使BCAB.(A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个（2）木匠师傅在锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两点弹出一条墨线，这种做法的依据是_.（3）如图，AC，BD交于点O，图中共有_条线段，它们分别 .（4）过平面上三个点中的任意两点可以画_条直线.2：拓展延伸(1)动手操作，如图所示：如果每过两点可以画一条线段，那么：过三点最多可以画_条线段；过四点最多可以画_条线段；过五点最多可以画_条线段；(2)探索归纳：如果平面上有n(n3)个点，且每3个点均不在一条直线上，那么最多可以 画 条线段(用含n的式子表示)；(3)解决
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