2019年六年级语文上册 30 鲁滨孙造船学案 语文S版.doc

2019年六年级语文上册 30 鲁滨孙造船学案 语文S版课型：略读课文 执笔： 审核：教学目标1、指导学生默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。2、帮助学生认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。教学安排：一课时教学过程一、预习检测（1）、导入新课。从课题你知道了什么？（2）、初读课文，注意读准字音，对于预习时画出的生字新词，多读几遍达到读准读熟。（3）、组长组织完成字词的识记理解。第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。不理解的词语 二、合作探究（4）、默读课文，理清层次1、 带着问题默读课文，根据文章内容本文可分成几部分，并概括段意。2、故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？3、再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？五、检测反馈1、 听写本课的词语。 2、 给认字注音。艇（ ） （ ） （ ）3、 你认为鲁滨孙是个什么样的人？ 六、拓展延伸1、抄一抄下面的名言。苦难是人生的老师。（法）巴尔扎克患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。（古希腊）苏格拉底无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。（英）牛顿2、读一读下面的短文。现代鲁滨孙您读过英国作家笛福所著的长篇小说鲁滨孙漂流记吗？1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其时，他们分别12岁、10岁和8岁。这突如其来的遭遇使他们震惊，但他们决心活下去，等待援救。于是，他们在岛上用木条、葵叶搭起栖身之所。岛上有许多植物和果树，鲜鱼也很丰富，淡水足够他们使用。他们用衣服制成鱼网捕鱼；白日里在沙滩享受日光浴和闲聊，夜晚用集体的智慧同黑暗和不时侵袭的暴风雨作斗争。二战期间曾有许多战舰经过附近海域，但没有人发现他们。当1989年春，救他们的渔民抵达该岛时，经过53年的风风雨雨，他们已分别成为65岁、63岁和61岁的老人了。渔民们经过再三劝说，才把业已害怕重返现代社会的三兄3兄妹送到马来西婆罗门洲山打根，为他们检查身体、并进行快速进修，以适应现代生活。六、再次浏览全文，说说自己还有哪些不懂的问题？教后反思：附送：2019年六年级语文上册 3了不起的女孩教案1 浙教版教学目标： 1.学会本课的生字，理解新词。 2.了解课文大致内容，理清文章的结构。教学重点：学会本课的生字，理清文章的结构。教学难点：知道文章采用插叙的写法。教学过程：一、质疑导入出示课题了不起的女孩 质疑（学生：谁是了不起的女孩？为什么了不起？）二、初读课文，解决问题，学习生字 1.自学 2.检查 （1）生字词语 a、先解释带点的字，再解释整个词语的意思： 身患绝症迫不及待赞叹不已出神入化 b、比比组组： 纬（ ）亨（ ）瘫（ ）唉（ ） 伟（ ）享（ ）滩（ ）痪（ ） （2）解决问题 a、说说自己解决了哪个问题，你是怎么理解的 b、提提还有什么问题没有解决，需要别人帮忙，并请同学共同讨论三、理清文章脉络，学习文章第一段 1.和前两篇文章比较，在写作顺序上有什么不同？（前两篇文章按事情发展顺序写，这篇采用插叙写法） 2.根据课后习题一，找出插叙的段落 3.学习第一段： （1）自由读第一段，边读边想，读懂这一段 （2）反馈 学生：a、世界上的人们对孩子很关心，从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。 b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问：怎么意蕴深刻？如不能回答，则读这部分内容，明白：地球象征全世界，小花象征美丽，橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。 c、这个小女孩很了不起。 （3）齐读这一段，并用简短的话说说这段的内容。四、作业 抄写词语。第二教时教学目标： 1.继续学习课文，感受李欢身残志坚的精神。 2.正确归纳课文各段大意。教学重难点：读课文，感受李欢身残志坚的精神。教学过程：一、学习第二段 1.复习导入：李欢之所以受到国际慈善机构的邀请，参加“给孩子一个世界”的活动，原因是什么？ 2.默读第二段，划出概括李欢学习成绩优秀和取得原因的句子。 3.理解句子，训练说话 “常人难以想象的拼搏”指什么？联系这一段的一个事实，用上“难以想象”等词语 4.第四小节说父母对李欢很“残酷”，是真的吗？从文中哪里看出？上面的引号是什么意思？ 5.怎么理解“能救你的只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系？ （问题中有不能解决的，可以找自己的伙伴一起解决） 6.朗读第二段 7.结合板书，说说大意 板书：父母教育努力拼搏，取得成绩受到邀请二、学习第三段 讨论问题“老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗？” 结论：1.李欢身患绝症而成绩优秀。 2.她有一颗热爱世界和平的心。 朗读第三段，并说说大意。三、作业 完成作业本部分习题。 第三教时教学目标： 1.借助课题，归纳课文主要内容。 2.指导写简单的读后感。教学重难点：借助课题，归纳课文主要内容。教学过程：一、听写词语 聚集 身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化 虚弱 苛刻 殊荣 瘫痪 表彰 意蕴 丧失 萎缩 纬线二、指导借助课题，归纳课文主要内容 1.复习回顾 前两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？（在课题前后添加时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.这个添加内容的思路适合于记事类文章，这是篇写人的文章，写的事较多，怎样借助课题添加内容，可以依据中心词，提问： 谁了不起？怎样了不起？在什么活动中谁因什么表彰了她？怎样表彰？ 逐个回答提出的问题 3.连起来，综合语言的通顺、完整，归纳主要内容三、总结，