2019-2020年小学品德与生活二年级《爱向我走来》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与生活二年级爱向我走来教学设计活动目标：1.初步感受生活中别人给予自己的爱。2.乐于参与有益的活动。3.体验提出问题、探究问题的过程。活动准备：配合教学内容的电脑课件。活动时间：1课时。活动过程：一、激情导入师：同学们，我们的生活中处处充满爱，是爱，给予我们力量；是爱，让我们幸福的成长！今天就让我们感受一下围绕在我们身边各种各样的爱。二、模拟情景，亲身感受1.出示一张全家福的照片师：我们的小伙伴涛涛，生活在一个幸福的家庭里。他有爸爸、妈妈，还有疼爱她的爷爷、奶奶。师：涛涛高兴的告诉我们：出示涛涛说的话：我有一个世界上最好的妈妈，她总在生活上给我最大的关心。记得上次我发烧，是妈妈一直忙里忙外照顾着我；我的爸爸虽说是严厉点，可他也很爱我，他总是希望我能成长为一个最坚强的男子汉；爷爷、奶奶就更不用说了，他们最疼我了，爷爷总夸我“你真棒！”，奶奶总是爱唠叨“衣服要多穿！”“早饭要吃饱！”瞧！他们的爱，让我生活的多快乐！2.师：看，涛涛拥有这么多亲人的爱，他多幸福啊！那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁说说你的家人是怎样疼爱你的？（学生自由发言，相互交流，说说家人疼爱自己的具体事例。）3.师：是啊，同学们，在我们的生活中，无时无刻不在感受这家人给自己的爱。正是这些家人的爱，让我们拥有了一个幸福快乐的童年。4.教师过渡：同学们，谈到爱，我们首先想到，似乎都是亲人之爱，可是大家是否想过，在我们周围，除了亲情，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样是我们成长中不可缺少的因素。5.师：下面就请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事。(教师为学生讲课本中的爱心故事恩情。) 师：同学们，一个感人的爱心故事听完了，你知道故事中的“我”所感受的恩情都是谁给的吗？（指名学生谈听了故事后的感受。）6.师：那么，在学校，在社会，在我们身边，你都感受到了那些爱呢？下面就请同学们以小组为单位相互交流一下，看看生活中究竟有多少爱存在。（学生以小组为单位讨论交流。）7.汇报交流。在学生交流中，教师要引导学生说出亲身感受到的具体事例。8.教师小结：大家说的太好了！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不在！但愿我们每一位同学都能在爱的阳光下快乐的成长！三、课后延伸1.快快行动，把你亲身感受到的爱的故事写进日记吧！2.悄悄问自己：我该怎样汇报他人给我的爱呢！附送：2019-2020年小学品德与生活二年级爱心故事会教学设计活动目标：1. 做个有爱心的好少年。2. 能用多种方法收集资料，并进行简单的整理运用。锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。并具有一定的组织能力。3. 乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。活动准备：磁带活动过程：2课时活动过程：第一课时一、情景导课1.师：同学们，老师给大家带来一首歌，请注意听，看谁能最先抢答这首歌曲的名字。（播放歌曲爱的奉献，学生抢答。）2.师：是啊，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。二、明确内容，作好准备1.师：为了让同学们欣赏更多“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁讲的故事最感人。师：要想开好故事会，必须先作好准备。现在就请小组同学一起讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故事会”。呢？（学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。）全班交流讨论意见。（各小组代表谈讨论结果，如：将教室打扫干净；搜集爱心故事；穿插小节目）1.师：有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能组织好。不过，老师想问一问大家，你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？（学生说出不同的收集渠道，教师相应出示搜集故事小指南。）2.师：有哪位同学愿意将自己知道的爱心故事讲给大家听？（学生将已经知道的爱心故事讲给大家听。）师：老师这儿也有一个爱心故事，请大家自己读一读。（学生自己读人人献出一点爱。）三、教师小结老师相信同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也真心希望在下一节课能够听到大家动情地讲述。第二课时一、召开“爱心故事会”在小组内讲一讲自己搜集的爱心故事。由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。（同学们在听故事中进一步体会“爱”的伟大力量。）二、活动感受让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次活动后