2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 17Ping-pong and basketball(1)教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 17Ping-pong and basketball(1)教案 冀教版一、教学目标：（一）知识：1. 巩固知识：关于衣着用品的单词：jeans 牛仔裤；skirt 裙子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 袜子；scarf 围巾；2. 掌握四会词汇：与运动相关的名词：sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T-shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋3. 听懂并说出下面的句子：What sport do you like best? I like.best. 你最喜欢什么运动？我最喜欢。（二）能力：学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物。（三）情感：为学生介绍加拿大流行的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初步的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生的爱国主义情怀。二、教学重点：1.与运动相关的名词：sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T-shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋2.常用句型：What sport do you like best? I like.best. 你最喜欢什么运动？我最喜欢。三、教学过程及建议：1. 课程导入：播放健康歌使学生体会到运动的重要性，并且起到活跃课堂气氛的作用。歌曲之后让学生说出自己平时所喜欢的运动，由此引导学生去了解课文主人公所喜欢的运动，从而导入新课。2. 呈现新知：教师可以通过图片问答多次对新单词反复练习的方式来记忆新单词。3. 巩固练习： 对本课重点知识进行随堂检测，使学生对本课的知识得以巩固。学生掌握所学知识后，教师联系实际，通过猜一猜活动使学生不仅巩固了新单词，还可以了解体育界有名的运动员，从而促进学生对体育，对国家的热爱。四、教学过程 (Teaching Procedures)教学过程教学用具教师活动学生活动教学目的课程导入（warm up and lead in）电脑，投影仪，精品课件。1. 歌曲导入打开精品课件，播放歌曲：健康歌。使学生体会到锻炼身体的重要性。进而回想自己平时喜欢什么运动。欣赏歌曲；活跃课堂气氛。在轻松快乐的气氛中进入一堂课的学习之中乒乓球，羽毛球，足球，篮球。或 它们的挂图）2实物导入1）教师展示实物，引导学生用英语表达。2）采取提问学生平时喜欢什么运动的方式，进入学习课文内容之中。通过观察实物的方式来记忆单词。帮助学生快速记忆单词，学会用英语进行表达。呈现新课(PresentationOf the new lesson)参见优秀课件课文录音（参见音频资源）或 课文Flash动画第一部分的讲解：第一步：教师播放录音或Flash 动画。熟悉课文内容。第二步：提取课文内容，通过填空的方式，让学生加深新单词的认识与记忆。第三步：通过对话练习练习常用句型：What sports do you play?I like best.读课文，进行对话练习。使学生熟悉课文内容，认识并能正确读出新单词。第二部分的讲解：由体育活动联想到体育服装，从而进入第二部分的学习。在本部分当中，让学生重温以前学过的有关服装类的单词，引出新单词，T-shirt, runners, shorts. 并通过找词的方式认识单词need 和 store。对于课文的学习，教师可以采用分角色对话的方式学习课文内容。 重温旧单词，认识新单词。熟悉课文内容。熟悉课文内容，课堂评价优秀课件在课件当中设置随堂练习，随堂练习注意到了趣味性，使用性，使学生更好的掌握了本课的重点难点。并及时检测了学生对本课重点知识的学习掌握程度。对所学内容进行练习使学生把所学到的应用到实际生活中去。从而更好的掌握所学内容附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 18(1)教案 冀教版（一起）一、教学目标：能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.（二）能力：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。（三）情感：使学生掌握购物用语，注意观察课文图片，了解加拿大的一些商店陈设，学会礼貌购物。让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。二、教学重点：设置场景，使学生能听懂，理解并掌握购物常用语，达到学以致用。能熟练应用以下句型。1. Excuse me! Do you have ? 2. I want . 3. We need . 4. I am going to buy . 5. How much are they? 三、教学过程及建议：1. 课程导入：复习上次课的内容，联系现实生活，导入新课。或者教师准备具体实物，采用提问的方式导入新课。2. 呈现新知：和实际生活相结合，一步步呈现课文所学内容。在授课过程点滴语法知识。3. 课堂评价：通过编短剧的方式检测学生对本节课内容的掌握程度。4. 课后作业：使学生在本节课所学到的知识得到进一步的巩固。四、教学过程 (Teaching Procedures)教学过程教学用具教师活动学生活动教学目的课程导入（warm up and lead in）单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币。1分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play _. My favourite sport is _. / I like _ best.2. T: Whats this/that?S: Its a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.回忆上节课所学知识，回答老师所问问题。利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。呈现新(PresentationOf the new lesson)课件，投影仪，录音机，磁带。Step 1引导学生，看课文，进入新课的学习中。Step 2 讲解新知识。New Concepts1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls. Say “need”,please.让学生利用 need 造句。2. Do you have any runners? Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。3. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?Step 3 合上课本，看课件。进行对话练习。进一步巩固本单元所学内容。熟悉课文，掌握新的重点知识。本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。课堂评价（Clas