2019-2020年小学英语三年级Unit3FoodLesson6公开课表格式教案附反思.doc

2019-2020年小学英语三年级Unit3FoodLesson6公开课表格式教案附反思知识目标：复习巩固相关食品的单词单，复数：grape , apple, peach, melon, fish, cake, orange, banana, carrot 复习巩固句型：I like I dont like 能力目标：能听、说、读生词：hamburgers, hot dogs能听懂、会说：What do you like ?Do you like？Yes, I do ./No, I dont. Four hamburgers,please.教学重点：hamburger,hot dog 新单词的教学Do you like？Yes, I do ./No, I dont . Yes, we do ./No, we dont .教学难点：Do you like？Yes, I do ./No, I dont .Yes, we do ./No, we dont .教学准备：单词卡，ppt , 笑脸和哭脸,录音光盘教学步骤：教学步骤教学内容教师活动学生活动备注、Warming upApple Tree点播音乐sing、Revison复习相关食物的单词单、复数1、 PPT出示名词的单数2、 PPT出示名词的复数快速说出相关的食物1、 全班2、 小组3、 One by one1、 单数操练2、 复数操练知识点：名词复数尾音的读法Learn new wordhot dog 单复数呈现dog1、 单词卡（图）2、 读完后出现文3、 板书dog呈现hot(同上)教师做手势范读板书hot dog 呈现hot dogs(图)学生读，说出意思学生猜意思跟读大小声读，多一遍游戏学生边拼读边书空马上将单词写在纸上快速说出hot dogs知识点：hot dog中的 “t”要弱读hamburger 单复数整体呈现hamburger(图)范读发指令问“a”发什么音引导理解单词的音节板书 hamburger呈现hamburgers(图）说出是什么跟读一口气读十遍一口气读五遍生回答拍手跟着拼读（row by row）拼读，书空3遍填写所缺的字母看图拼读（看学生是否记住此词）马上将单词写于纸上快速说出hamburgers对比hot dog 与hamburger的区别来导入新词巩固巩固新词快速出示不同的新单词hot dog /hamburger/hot dogs/hamburgers快速认读新单词单，复数拍拍游戏复习句型I like/I dont like呈现新词（图）What do you like?自问自答导出I like hot dogs.(出示笑脸)I dont like hamburgers.(出示哭脸)PPT出示相关食物名词引导学生说You like学生根据老师出示的笑脸哭脸，快速的说出句子1、全班回答2、小组回答3、个人回答4、学生问学生答学生说You like 1、老师要分别准备一张笑脸和哭脸2、进行名词替换操练3、分别请一个男生和一位女生上台，手里拿一叠卡片（图），全班问what do you like?他们分别做出回答新授句型Doyou like?Yes,I do.No,I dont.Yes, we do.No, we dont.由You like导入Do you like？板书教师出示相关食物图教师出示相关动物以及学习用品的图学生对Do you like？做出回答学生一直读Do you like Do you like根据老师出示的图说出Do you like hamburger?根据老师点击的箱子，做出对应回答Yes,I do./No,Idont.将PPT分为两箱子，一个箱子写上Yes./No.听录音听课文录音播放录音再播放录音跟读再跟读男女声跟读全班自己读两组为一个单位比赛读拓展延伸教师出示对话内容1、教师找一位学生先来示范对话学生四个人为一组，进行自由对话小组起立汇报对话小结复述今天所学的内容1、 今天我们学了两个新的单词是？2、 还学了两句新的句子是？hamburger hot dog 并拼读出来Do you like? Yes, I do.No, I dont.What do you like ?I like布置作业1、 听录音读课文5遍。2、 抄写hamburger , hot dog两遍。3、 用今天所学的句型，与你身边的人谈谈你们都喜欢什么。板书设计：Unit 3 FoodLesson 6Do you like ？Yes , I do . （单）Yes, we do . (复)No, I dont . No, we dont.Unit 3 Food Lesson 6 教学反思上完这堂课，听了许多老师对自己点评，做出了如下反思：本节课的教学设计主要将学习与学生的实际情况结合起来，突出培养学生听、说、读、写的习惯，让学生感到学习英语并不是那么困难。在活动设计方面，学生既能参加有意义的活动，更重要的是又能在活动中真正提高学生的交际能力。采用师生之间的PK来促进学生学习英语的积极性。在教的方面，认为自己做的较好是在单词的教学上，我教会学生在学习多音节单词时，可以用划分音节的方式来记住单词，这要比学生自己死记硬背要来的好许多。并在教学活动中适时地鼓励和表扬学生，积极评价，保护学生的自信心和学习的积极性。在学的方面，学生利用课堂时间马上将自己掌握的新词默写出来，这不仅培养了学生背诵单词的习惯，而且学生的记忆已从瞬时记忆转化到了长时记忆。 存在的问题： 本节课还存在以下三个问题有待今后改进。1、教师对课堂的控制还是过多，有些活动可以放开手请学生自己做，如可请学生来当小老师发指令。2、做为新教师的自己在时间的把握上还不好，前面巩固句型的操练过多，使后面的新句型操练、听力有点仓促。3、板书的排版还不够合理。一堂课的效果如何，课前的构思非常的重要。如果能够使学生感兴趣，乐意去学，能够在课堂上发挥出最大的潜力，比什么都重要！但课堂上生成的东西同样是老师不可多得的财富。附送：2019-2020年小学英语三年级下册3BModule4Unit1Doyoulikemeat教学设计教学目标：1、能听懂、会拼读、正确运用单词：pass, does, mum, meat, rice, noodles, milk, fish2、学习并能运用语言：Pass me the rice, please. Do you like meat? Yes, I do. No, I dont. He likes milk. Yes, he does. 3、能够正确运用所学语言谈论自己及询问他人的喜好。4、通过问答等活动培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯。5、初步了解中、西方的饮食文化和习惯。教学重、难点及突破：重点是：1、能听懂、会拼读、正确运用单词：pass, does, mum, meat, rice, noodles, milk, fish2、学习并能正确运用语言：Pass me the rice, please. Do you like meat? Yes, I do. No, I dont. He likes milk. Yes, he does. 难点是：dont, does, 的发音，like, likes的区别和对likes的理解。正确运用likes。突破方法：单词的教学主要是：其一，通过机械性的操练记忆与chant、游戏;Whats missing？强化发音记忆，其二，遵循词不离句的原则，通过问答强化单词含义的理解。句型的教学主要是通过创设真实性的语境，进行语句的练习与游戏帮助学生理解与运用。教学用具：卡片、CD-ROM， 挂图等教学步骤：Step、Warm-up1、Greeting and simple free talking.2、Sing songs and say the chant.Step Leading up1、Learning “pass”, practice “Pass me the bag/ book. Here you are.”2、Learning the new word, “noodles”. And practice to ask and answer “Do you like? Yes, I do. No, I dont.”Then learn “rice, meat, milk, and fish”. And then learn and say the chant: Noodles and rice are very very nice.Meat and milk are very very nice.Fish and fish are very nice, too.Then ask and answer: Do you like? Yes, I do. No, I dont. Practice together, one by one in group. And then check in class. 3、Game : Ask and answer.Learn and use “does, likes”.Step Listen, point and learn1、Watch the CD-ROM and find out the food that they like or dont like.2、Listen again and repeat.3、Listen again and make the dialogue with the CD, look at the wall map.4、Read together then tick or cross. Lingling likes meat. Sam likes noodles. Amy likes fish. Tom likes milk.Step Sum