找寻小豆豆阳光灿烂的童年.docx

六、找寻小豆豆阳光灿烂的童年1.发现归纳:巴学园的与众不同之处,破译幸福校园的密码。这样一个好动、淘气的小女孩一年级就被劝退了,妈妈给她找了一所新学校,开启了新的时光,这段时光也奠定了她辉煌一生的基础。这所学校就是(板书:巴学园)巴学园是一所怎样的学校呢?有哪些与众不同的地方呢?根据学生交流,课件随机出示有关内容:与众不同的校门、与众不同的教室、与众不同的上课方式、与众不同的盒饭、与众不同的散步、与众不同的座位、与众不同的图书室、与众不同的饭前歌、与众不同的运动会、与众不同的校歌、与众不同的“旱田”老师、与众不同的运动会奖品可以说是巴学园成就了小豆豆阳光灿烂的童年。【设计意图】课件页面辅以精美的插图,让学生直观形象地感受巴学园的与众不同,给学生鲜明的视觉冲击,能激发学生强烈的好奇心和阅读交流欲望。另外,学生可能对巴学园的教室、座位、运动会等内容津津乐道,此时,教师就要引导学生把握巴学园的内核,去发现巴学园的上课方式、散步学习、图书馆制度等散发自由教育理念的不同之处,使阅读兴趣的触角向文本纵深处延伸。2.品味感悟:小林校长别具一格的教育故事,感悟独特的教育理念。如此与众不同的巴学园,核心关键在于它有一位与众不同的校长,让我们一起响亮地称他小林校长。(板书:小林校长)请再次细细端详这位校长:(课件出示)头发已经有些稀疏,前面的牙齿有的也脱落了,但脸上的气色非常好。他的个子不算高,不过肩膀和胳膊都很结实,黑色的三件套西装已经旧得有些走了形,但穿在他的身上却显得非常整洁。这位其貌不扬的校长有着与众不同的教育理念,做出了很多如童话般美丽的教育故事,你能举例说说吗?预设:1.听小豆豆说了4个小时的话,可见他富有耐心、尊重学生。2.山的味道、海的味道,可见他对学生提的要求生动易记。3.为一个学生设计一场运动会,可见他关爱每一个学生,让学生永远自信。4.不穿泳衣游泳,他是为了让学生知道无论什么样的身体,都是美丽的。5.批评女教师,可见他特别看重每个孩子的自尊和人格。这位校长说过哪些让孩子受用一生的话语呢?让我们再次品读一番。“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行。把想说的话全部说给老师听听。”“不必想着非要说得很好不可,只要是自己的话,什么都可以。总之,试一试吧!”“以后,孩子们能够在别人面前,清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法,是绝对必要的。”透过这些话语,你感受到这是一位怎样的校长?“你真是一个好孩子!”“无论什么样的身体,都是美丽的。”“你绝对能做到。”“不要忘记夺得第一名时的自信。”“请为这件事道歉!”“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的。”从这些话语中,你又发现了小林校长什么特点?可以说是小林校长成就了小豆豆阳光灿烂的童年。师小结:小豆豆一生感激校长,所以她在书的扉页满怀深情地写道(齐读):谨将此书献给已逝的小林宗作老师。【设计意图】把学生的浅层理解往更深处引导,让学生自己去寻找、发现感触深刻的话语,对学生既是知识的发现也是精神的成长,教师要珍视他们独到的阅读见解。3.逆向思考:小豆豆的妈妈没有做的事, 破译母爱的密码。小豆豆是幸运的,在巴学园,小林校长给了她最适切的教育,在家里,妈妈给了她最明智的爱。(板书:妈妈)用直线画出小豆豆的妈妈是怎么做的,思考她没有怎样做?从中你感悟到了什么,在书上作简单批注。(请四个小组的语文组长抓阄选择各组的题目,并向组员明确要求。)1.p4窗边的小豆豆中小豆豆被学校劝退后2.p25从今天开始上学中妈妈看到小豆豆月票,挂到了狗的脖子上的时候3.p123只是闹着玩当小豆豆和狗玩耍被狗咬伤了耳朵后4.p147正男!中朝鲜小男孩正男冲小豆豆喊:“朝鲜人!”后讨论交流后,师生小结:可以说是妈妈成就了小豆豆阳光灿烂的童年。【设计意图】制作问题纸条,采用学生自主抽签的形式选定问题,能增加悬念,唤起学生更为浓郁阅读交流的兴趣,四人小组的阅读共同体在共同的话题圈内探讨,使个性阅读走向合作交流,让交流成为催化剂,形成思维场,进一步扩大学生的读书成果。4.交流探讨:小豆豆充满阳光的故事,破译成长的密码。小豆豆的童年经历了哪些阳光灿烂的故事呢?首先,让我们略读P53放回原处思考:小豆豆是不是干了一件蠢事?说出你的理由。学生:让学生自由说出观点和依据。因为学生阅读能力不同,一般会有不同意见,可适当展开辩论。(预设1:是一件蠢事,原因有:在粪池里找太脏太臭,钱包里并没有钱,钱包掉进粪坑就会很脏很臭,影响了上课,三个厕所共用的一个粪池,工作量太大,掏完还要放回原处,就更辛苦了预设2:不是一件蠢事,原因有:这是小豆豆最喜欢的钱包,对喜欢的东西就不能轻言放弃;小豆豆做事没有半途而废,又臭又脏又累也能坚持到底,是可贵的执著;虽然影响上课,但巴学园的课是可以自由安排的;小林校长对小豆豆充满了信任,让小豆豆感到了人格的尊重;小豆豆从这件事懂得了要“放回原处”的道理也改掉了上厕所解完手后低头往下看的毛病)【设计意图】康德说:“没有讨论的阅读是无趣的,没有阅读的讨论是空泛的。”在辩论过程中要引导学生有理有据地发表观点。最后达成共识:在这件事中小林校长对小豆豆充满了信任,让小豆豆感到了人格的尊重。根据马斯洛的需要层次理论,尊重需要得到满足,能使人对自己充满信心,体验到自己的价值。而对窗边的小豆豆而言,还有什么比对人格的尊重更令她感到温暖而自豪的呢!浏览目录,你认为书中哪件事最能反映小豆豆阳光灿烂的性格?为什么?预设:1.健康树皮关爱身边的每一个人,关爱牧羊犬洛基。2.大冒险乐于助人。即使很困难,也想方设法努力做到。3.不能跳对周围的事物充满好奇,懂得了三思而行。(根据学生故事情节,教师引导学生深入思考:这个故事中小豆豆身上有哪些阳光般的正能量?小豆豆有收获吗?小豆豆成长了吗?小豆豆有什么很阳光的性格?)【设计意图】对发生在小豆豆身上的故事,既要引导学生感悟童年的天真烂漫,也要感悟生命成长的内部力量。阅读要促进精神成长,由表及里的思考则是强有力的助推器。5初步领悟:窗边的小豆豆的题旨师:小豆豆为什么敢于把这些貌似很傻、很蠢、很糗、很囧的事全部倾注于笔端,再来读读这段话:(课件出示)“在第一所学校中,实际上,我隐隐约约地总有一种被排斥感。我想,我是一直坐在窗边的人吧。从很小的时候就是那样了。不管别人有没有真正排斥过我,在我自己的心中,总是有不被认同的感觉。很多时候,一切都没有变化,只不过是自己说服自己,然后就有被接纳的快乐。那么,就这样吧。反正我已经长大,在不在窗边都不再能够影响我了。”师:这也就是本书取名为“窗边的小豆豆”的原因。作者饱蘸调侃的笔墨,书写了最天真烂漫的童年,像阳光般灿烂的童年,这份对于童年的理解是如此的深刻,如此的细腻。所以联合国的官员说“再也没有比她更了解儿童的了”。师生小结:可以说是小豆豆自己找到了阳光灿烂的童年。师指着板书总结:小豆豆从一个退学的孩子,后来成为日本最伟大的女性,离不开特殊的环境巴学园,离不开关键的人物小林校长和她的妈妈,更离不开她自己充满好奇,敢于探索,富有爱心的性格。师:读了窗边的小