2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（除数接近几十五的笔算除法）教学建议.doc

2019-2020年四年级上册第2单元三位数除以两位数（除数接近几十五的笔算除法）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。2、掌握三位数除以两位数两次调商的方法，能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学建议：猫头鹰的问题1、师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图，了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。然后提出“说一说”的问题，让学生充分发表自己的意见，达成共识：首先要知道再过160小时是白天还是晚上。师生列出算式：16024。2、把24看作20试商，师生共同完成竖式计算。重点讲解两次试商、调商的过程。3、提出把24看作25试商的方法，师生共同完成计算。教师重点讲解试商的方法，如，4个25是100，6个25是l50，160中有6个25，所以试商6。4、结合计算结果讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？鼓励学生说出判断的理由。试一试要求学生自主计算，交流时，说一说是怎样试商的。其中，13515，1517把除数看作20试商，要两次调商。如果学生把除数看作15试商，给予鼓励。答案：15626621824921351591581795练一练第13题，把除数看作25试商的简单问题，让学生独立完成。第1题答案：192248（块）第2题答案：234269（棵）第3题答案：230249（个）14（个）答：今天收的鸡蛋需要10个托盘。第4题答案：250327（次）26（台）答：8 次才能运完。第5题，鼓励学生把14看作15试商。交流时，说一说是怎样算的。答案：112148（千米）附送：2019-2020年四年级上册第2单元三位数除以两位数（除数接近整十数的除法（不调商）教学建议2019-2020年四年级上册第2单元三位数除以两位数（除数接近整十数的除法（不调商）教学建议1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（不调商）的笔算方法的过程。2、掌握三位数除以两位数（商二位数）的笔算方法，能正确进行计算。3、积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的自信心。教学建议：买鞋问题1、出示三种鞋的价格信息，提出问题（1），师生列出除法算式。提出“先估算一下”的要求，鼓励学生独立思考并估算。2、交流学生估算的想法和结果。如果学生说出“因为23369，所以69233”，教师要给予表扬，然后直接讲解6923的竖式计算：把商3写在被除数的个位上面，再把除数23和商3相乘如果学生说出亮亮的估算方法。教师讲解如何用竖式计算。边讲边板书：除数23接近20，可以把它看作20来估算，69中有3个20，就在被除数的个位上写3如果学生说不出亮亮的估算方法，教师参与交流，并讲解竖式计算。3、提出问题（2），师生列出算式，并写出除法竖式。先让学生议一议：把69看作几十估算比较合适？然后，师生共同完成竖式计算。试一试教师说明，把除数看作整十数估算，也叫试商。然后先让学生回答大头蛙的问题，再独立完成竖式计算。练一练第1题，有余数的简单问题。答案：350784（段）38（米）第2题，让学生独立完成。答案：644927（天）第3题，提示学生了解车厢上的数字信息，再解答。答案：434627（节）第4题，交流时，注意答语。答案：1211967（年）答：乌龟的寿命大约是长颈鹿的6倍。第5题，让学生按要求独立完成。答案：3 612 435 5683问题讨论这是学生身边的数学问题，鼓励学生用不同的方法解