人教版（新课程标准）小学语文三年级上册第三单元测试卷A卷.docVIP

人教版（新课程标准）小学语文三年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础练习 (共8题；共89分)1. （8分）看拼音写词语。zn tngb nt r q li_2. （12分）读句子，给划线的词换一个新词，句子的意思基本不变。鹬立刻飞下来，啄那只河蚌的肉吃。 _河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹注河蚌的嘴巴。 _忽然 ， 鹬看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳呢。 _3. （10分）看拼音，写词语。jin luyo helo ynk fi_4. （6分）在横线上填上适当的词语一_明月 汲取_ _足球 束缚_一_扁舟 探索_ _电话 陷入_一_灯 打听_ _衣服 憧憬_一_轮船 扎根_ _作业 约定_5. （9分）我会读拼音，写汉字。quhuqhn_实_成_丽包_6. （21分）阅读老人与海鸥选段回答问题。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（1）选段的主要内容可以概括为_。（2）找出描写老人外貌的句子，_通过这一描写我们可以看出这是一位_的老人。（3）写出最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子。（4）选段中体现老人和海鸥熟悉与关系亲密的一个词是_。（5）体会下面句子中划线字的表达效果，写出自己的感受。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。7. （18分）阅读下文，回答问题珍贵的礼物妈妈从国外回来，给我带回一件礼物一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。我红着脸把它还给了妈妈：“你不给我买个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我噘着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看一眼都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。妈妈变得严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。“这个小男孩是比利时的民族英雄。敌人准备用炸药炸毁整座城市，导火线点燃了，哧哧直冒烟。小男孩急中生智，在导火线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他立了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手指缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻抚摩着。妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这一夜，我把小铜人放在我的枕边，我对它说：“你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的少先队员。我爱我的祖国，不论是过去、现在，还是将来，我的一切都属于哺育我成长的祖国。我们两个将成为最亲密的朋友。”（1）在横线上填上合适的词语。_的礼物 _的光彩_的朋友 _的英雄（2）第一自然段中的破折号的作用是：_。（3）下列说法正确的一项是（ ）A . “这两寸高的小铜人奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真的能发光。B . “他们雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。C . “我”对待这个珍贵礼物的态度是一直不变的。D . “导火线点燃了，哧哧直冒烟”，这个“哧哧”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。（4）“我”喜欢上小铜人的原因是什么？（5）“我”开始对小铜人的态度是“红着脸把它还给了妈妈”，手“捂着双眼”，“不肯看它”，听妈妈讲了小男孩的故事之后，“我”“一把夺过小铜人，轻轻抚摩着”。这时“我”心里会想些什么呢？8. （5分）在你浏览过的景观中，哪处给你留下了深刻的印象？回忆那里有什么景物？再按照一定的顺序写下来。 第 6 页