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摇摇瓶幼儿园说课稿 一、关于选材 本活动是科学和艺术领域的综合活动幼儿园教育指导纲要指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动”摇摇瓶正好切合了这一点把幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟悉的可乐、矿泉水等瓶子里摇动运用听觉器官感受声音的不同并根据声音的特点为歌曲大雨小雨伴奏从而体验音乐带给我们的乐趣通过此活动能发展幼儿的听觉功能提高对音乐的感受力 二、关于学情 本次活动是整合活动感官总动员里的一个内容幼儿对感官已有一个初步的了解他们已有运用感官进行初浅探索的意识与方法幼儿喜欢利用他们所熟悉的生活中常见物品进行操作活动另大雨小雨是幼儿熟悉和喜欢演唱的歌曲有利于伴奏和进行情绪体验 三、关于教学目的 新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养注重幼儿的情感体验中班的幼儿尽管好奇好问喜欢探索但始终缺乏目的与意识性并且幼儿自主发现总结的能力差因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探索和感受具体活动目标为： 1、.幼儿能在教师指导下探索不同物品放在不同瓶子里声音的异同培养幼儿探究声音的兴趣 2、幼儿能根据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏体验为歌曲伴奏的乐趣 四、关于重难点 声音有乐声和噪声本次活动中如果幼儿凭着性子探索完全可能弄出的是噪音因此如何引导幼儿感受声音中美的部分乐声让不同的声音与音乐结合起来成了本次活动的重难点幼儿要体验到声音的美那发出的声音就必须是美的如何让幼儿探索到的声音更美呢?在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子仔细倾听同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式更有利于幼儿体验乐声 五、关于教学方法 幼儿喜欢在游戏的情景中活动此次活动的探索过程主要围绕制作乐器、伴奏歌曲这样一个情景进行让幼儿的探索既带着目的同时又具有趣味性由于幼儿独立发现的意识差所以在教学中采用了引导与幼儿自主动手相结合的方法另外就是玩中学教学形式与活动过程尽量开放让幼儿感觉在玩 六、活动过程 引入部分：由于幼儿对古诗赠花卿的内容很感兴趣所以活动开始让幼儿吟颂这首诗自然的引出制作乐器这个主题 幼儿探索部分：开始采用老师演示幼儿感受和得出结论的方法也就是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里;把不同的东西放在相同材料的瓶子里让幼儿仔细观察、体验并得出结论这里主要帮助幼儿掌握有意识进行探索的方法为幼儿自由探索打下基础接下来幼儿运用刚才获得的经验进行自主探索这样幼儿的探索就不会显得盲目和无从下手 为歌曲伴奏部分：在这里我放手让幼儿根据自己制作的乐器的特点自主选择是为“大雨”还是“小雨”伴奏并可到前台来象开演唱会一样演奏既满足幼儿好表现的愿望又增强他们的成功感幼儿还可和别人交换乐器体验增加为歌曲伴奏的兴趣 活动结束部分幼儿把自制乐器放入音乐活动区这样既方便幼儿随时探索又可用于其它活动发展幼儿的想象力与创造力 幼儿园教育纲要提出教育工作
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