2019-2020年三年级科学下册 塑料 1教学反思 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 塑料 1教学反思 冀教版 每天早上，学生们用塑料袋装着早点来上学，不一会儿工夫，垃圾桶就被填满了。看着这一情景，我想：在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园。学校是学生环保教育的重要场所。随着学生知识面的扩展，我设计了本课塑料来增强学生的环保意识，人人行动起来，争当环保小卫士。 在这次活动中，我所设计的中班环保活动塑料，活动目标定为：1.通过观看录象和实验知道塑料袋会污染环境，感知其危害；2.通过制作环保袋，发展学生动手能力；3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。在设计方案的时候，我根据我班学生对塑料袋的认知基础来设计问题，引导学生对塑料袋产生情感转变。在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。一、问题引导学生情感转变。在第一环节中，我提出“塑料袋有什么作用？”学生根据生活经验来回答问题，感情的基础是喜欢的，肯定的。接着我又抛出问题“使用塑料袋是好还是不好？”引发学生讨论，在这里学生对塑料袋使用问题上有了争执，产生了疑点，感情也随之发生了微妙的变化。在第二环节中，我通过让学生观看录象资料散落的塑料袋、动物吞食塑料袋、农作物枯死；实验演示焚烧塑料袋。让学生直观的、更深层次的了解塑料袋，知道它在发挥作用的同时带给环境更多的危害。危害动物，危害植物，危害人类。学生的情感再次产生转变，对塑料袋有的是更多的厌恶，自然而然萌发了要保护环境，争当环境小卫士的想法，从而推动了本堂课情感目标的完成。 二、根据学生的能力差异性提供分层次材料。在制作环保袋的过程中，我提供了三个层次的材料。第一层次是提供成品纸袋，需要学生装饰，适合能力弱的学生选择；第二层次是提供半成品，需要学生沾贴，装饰，适合能力一般的学生选择；第三层次只是提供材料，需要学生自己裁剪、粘贴、装饰，适合能力强的学生选择。这样一来，每个学生都可以选择自己喜欢的内容来制作，每个学生都能够体验到成功带来的喜悦感，每个学生都有自己的作品展示。本环节是本堂课的难点所在，本难点在我设计的三个层次中迎刃而解，实现了本堂课第二个目标完成。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班学生学习水平。因此，在以后的教学中，我回再次运用这样的教学模式，并根据本次活动的问题加以调整和改进。附送：2019-2020年三年级科学下册 塑料 1教案 冀教版一、教学目的1.通过亲自调查，查阅资料及数据统计等途径，认识到塑料袋对环境的危害性。2.能树立用或不用塑料袋，保护环境的观念；能为环保出谋划策。3.初步形成收集信息，分析处理信息和使用信息的能力；培养自动参与社会活动，进行实践调查的能力。二、教学重点通过亲自调查，查阅资料及数据统计等途径，认识到塑料袋对环境的危害性。三、教学难点保护环境的观念，能为环保出谋划策分析处理信息和使用信息的能力。四、教学过程（一）话题引入同学们，上节课我们认识了很多种材料，其中你知道哪些物品是由塑料制成的吗？（二）导入新课生：玩具、汽车、矿泉水瓶、电视师：为什么要使用塑料制造呢，有什么优点和缺点？下面我们就一起来观察它的优点。活动1：“比较塑料尺子和木头尺子”的特性，并记录下来。工具：塑料尺子、木头尺子成员：四个人为一个小组，并记录在表中讨论：用塑料代替木头有什么好处，有什么不足？塑料是一种用途广泛的人造材料，通过比较，塑料具有防水、轻便、透明等性质优点：塑料代替木头可以节约木材，减少森森破坏；缺点：塑料不易降解，容易造成环境污染任何事情都有利弊两个别方面的作用。活动2：“塑料杯遇到热水会怎样？”先预测塑料杯遇到热水会变软、变硬、不变？实验：把其中一个塑料瓶装上热水，盖上瓶盖，静置2分钟左右，用手感觉一下，与没装热水的瓶子作比较，它有什么不同，然后把实验结果填在课本的“记录”中。关于塑料，你还想知道什么问题？活动3：“戴手套”观察水（“手指”、“手心”）是否汗珠。将戴有两只不同材料的手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后体会两只手的感觉，并摘掉手套观察两只手是否湿润。从材料的性质方面（透气性、透水性）分析产生这种现象的原因，并把对这些现象的解释填写在课本中的横线上。总结：由于天然材料远远满足不了人们的需要，于是人们设法制造了许多人造材料。随着社会的需要和科学技术的发展，人们造出了许多性能越来越好的材料。活动4：认识新材料发现新材料对自己生活的好处利用高强度的玻璃和人造纤维制成的防弹玻璃柜和防弹服可以随着环境温度变化，其颜色随之改变的“变色材料”制成的太阳镜、勺等；具备记忆功能的合成金制成的、挤压后可恢复形状的眼镜架，人工制造的钻石等。能设计一种具有特殊功能的新材料。搜集资料：（1）材料的名称、来源 （2）简单的制造过程 （3）有什么特点 （4）有什么用途本课内容总结：人类的生活、生产、建设和科学技术等各个领域都离不开材