教育技术试卷及答案.doc

湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告课程名称： 现代教育技术 成绩评定： 实验项目名称： 多媒体教学设备的正确使用 指导教师： 彭剑 学生姓名： 黄梅灵 学号： 09010440313 专业班级： 汉语言文学三班 实验项目类型： 实验地点： 理C301 实验时间： 2012 年 3 月 日一、实验目的与要求：1.了解多媒体教室的功能与设备配置；2.了解多媒体教室的集成控制系统与周边教学设备的系统连接方法；3.了解多媒体投影机、视频展示台等主要设备的基本结构、作用、工作原理与用法。4.掌握多媒体教室的集成控制系统的使用方法；5.熟悉网控型多媒体教学应用系统的整体架构与应用。二、实验环境（硬件环境、软件环境）多媒体演播型教室环境：包括多媒体计算机、视频展示台、按键式/软件式/触摸屏式集成控制系统、录像机、影碟机、录音/放音机（卡座）、投影机、电动银幕、功放机、音箱、有线/无线话筒等。多媒体演播型教室的典型结构如下图所示:话筒投影仪展示台功放按键面板音箱银幕显示器计算机中央控制系统校园网VGA视频音频音频视频VGA音频三、实验内容（原理、操作步骤、程序代码等）1、准备（1） 观摩教师的讲解、示范。（2） 熟悉多媒体演播系统的结构与功能按键。2、多媒体教室集成控制系统的操作以下介绍的是多媒体教室集成控制系统使用的基本方法，不同型号、品牌的集成控制系统其使用方法会有所不同，使用前可参考其使用说明。（1）打开电源总开关（一般安装在多媒体教室的墙壁上）。（2）如果是按键式或触摸屏式的集成控制系统，按一下控制面板的电源开关按钮，打开集成控制系统的电源，同时接通系统连接的各个设备的电源。如果是电脑软件式的集成控制系统，要先启动电脑，再打开集成控制系统软件，接通连接系统的各个设备的电源。(3)打开有线/无线话筒的通话开关，在集成控制系统的控制面板上调节好有线/无线话筒音量和系统的总音量，让扩音系统可以正常使用。(4)在控制面板上的环境设施控制区，用【屏幕升降】按钮，降下屏幕；在控制面板上的投影机功能操作区中打开投影机的电源。(5)在信号选择功能区选择所用的设备（如果是自带手提电脑，先把讲台上的VGA线连接到手提电脑的VGA接口上，然后开机）。这时屏幕上应该有所选择的设备的画面显示，如果没有，在相应的设备功能控制区打开其电源。(6)使用相应的设备进行演示教学或学术报告等，教学或报告过程中可以切换使用不同的设备。(7)教学或报告结束，在控制面板上用相应的按键或按钮，先关闭投影机，升起屏幕，关闭视频展示台、影碟机等设备，再关闭集成控制系统的电源。(8)认真填写多媒体教室使用登记表。最后关闭多媒体教室的电源总开关。3、多媒体教室集成控制系统使用的有关注意事项（1）如果上课或报告不用计算机和投影机，为了保护投影机和延长投影机灯泡的寿命，要注意关闭计算机，关闭投影机，把屏幕升上去。（2）投影机使用的注意事项：不要频繁的启动投影机，投影机灯泡的寿命是有限的，频繁启动将会造成灯泡的寿命减少，同时可能使投影机进入自动保护状态。投影机关闭和再开机之间的间隔大约15分钟。如不小心关闭了投影机，如须重新打开，请等15分钟后再开机。（3）计算机软件安装和文件拷贝的注意事项：如果教师需要自行安装软件，请安装在D盘上；如果教师需要拷贝文件到硬盘，请在D盘上建一个自己的文件夹，并将文件拷贝到这个文件夹里；不用的文件和自己安装的程序，请及时删除；请不要往C盘存储任何文件。（4）计算机安全的注意事项：使用计算机时，不能随意更改系统设置；使用U盘移动硬盘时，要确保U盘移动硬盘没有病毒；计算机死机时，如果计算机面板上的硬盘工作指示灯还亮的时候，请不要按电源开关强行关机；计算机使用完毕一定要按程序正常关机，切忌直接断开计算机电源；计算机有故障，请不要擅自打开主机机箱；有故障无法自行解决，请找管理员。（5）注意填写系统使用情况记录。3、整理、总结（1）多媒体教室集成控制系统使用完毕，注意将功放音量调至最小处,注意将屏幕升上去，注意关闭系统电源（2）关闭多媒体计算机，关闭投影机的电源，升起电动银幕，关闭系统总电源。（3）完成实验报告。四、问题思考与实验体会1. 一个多媒体教室所需要的最基本的设备有哪些？2. 投影仪在多媒体教室中是作为一个显示终端，请思考如果用数字电视机来代替投影仪的话会有哪些异同？3. 多媒体演播型教室有哪些教学功能？4视频展示台和投影器的异同点有哪些？答：1、一个多媒体教室所需要的最基本的设备有哪些？多媒体计算机、视频展示台、按键式/软件式/触摸屏式集成控制系统、录像机、影碟机、录音/放音机（卡座）、投影机、电动银幕、功放机、音箱、有线/无线话筒2、投影仪在多媒体教室中是作为一个显示终端，请思考如果用数字电视机来代替投影仪的话会有哪些异同？不同点 投影仪的特点：既能提供以静止内容为主的放大影像和文字，又能模拟动态过程，有多种表现手法和应用形式；能以色彩鲜艳、形象逼真、感染力强的影像，传授科学知识、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性；使用方便、灵活机动、放映容易控制，便于根据教学需要进行组合、分解、选择应用；投资小、见效快、易普及、制作工艺和程序教简便，制作周期短，即可大量印刷生产，又可由教师自行制作。 电视教学的特点：广播电视能实时、迅速、远距离、大范围传输图像、文本和声音，并以传输活动图像为主的教学信息和体现事物的运动变化过程最为擅长；电视制作与动画特技手段，能突破时间、空间限制，将过去的或外界的事物重现于课堂，开阔学生的视野；电视同时传输图像、文本、声音及多媒体信息，具有教育信息容量大的特点。投影教学的类型：按影片规格分为：单片、长条片；按投影载体分类：胶片投影片、电子投影片；按教学方式分类：文字片、挂图片、基图片、复合片、活动片、投影教具；电视教学软件类型：按教育目的：思想教育片、知识教育片、技能教育片、体育教育片、美育教育片、劳动技术教育片、心理素质教育片；按教学长度：整门课程、章节课程、专题内容、知识点内容的电视教学软件；按表达形式：讲授型、图解型、表演型、演示型、综合型。相同点：都是通过对高科技的利用来提高教学效率。3、多媒体演播型教室有哪些教学功能？它方便地将计算机和实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源。使用这种媒体，教师可以在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习和社会协商的支持。同时，多媒体演播教室