2019-2020年北师大版课标小学一年级下册《特别的作业》教学设计.doc

2019-2020年北师大版课标小学一年级下册特别的作业教学设计课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家一个道理。 1教学设计学科名称 特别的作业2所在班级情况，学生特点分析 在教学中以读为主，采用多种识字方法，培养学生的自主学习能力。在阅读中引导学生感悟语言的美，受到情感熏陶，教育学生从小热爱大自然 3教学内容分析 特别的作业是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。4教学目标 (1).能自主、合作认识13个生字，读准音，认清形，并会写其中8个。 (2).能正确、流利地朗读课文。 (3).通过学习课文，懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情。5教学难点分析 理解课文内容，教育学生懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情。6教学课时 一课时7教学过程一、 创境引思，导入新课。1、谈话：小朋友们，还记得第六单元的主题是什么吗？（爱护）爱护是什么意思啊？（保护、不破坏）我们周围哪些东西需要我们去爱护呢？2、师：同学们说得真好！在生活中，在大自然里，有许多东西需要我们去爱护。但是怎样做才是爱护呢？学习了特别的作业这篇课文，你就会更明白了。3、 板书课题：特别的作业。生书空课题。二、鼓励质疑，引发兴趣。1、师：看到了课题，你想提些什么问题呢？2、生回答：（1、）“特别”是什么意思？ （2、）“特别的作业”是谁做的？ （3、）“特别的作业”指的是什么？ （4、）“特别的作业”特别在哪儿？3、过渡：小朋友们真聪明，真爱动脑筋，那就让我们一起到课文里寻找答案吧！三、初读课文，随文识字。1、师范读课文。（课件播放录音）过渡语：请同学们认真听老师朗读课文，边听边思考，想想你能解决提出的哪些问题。生自由说。2、 检测识字情况。过渡语：春姑娘看你们这么认真，给我们一（四）班的小朋友送来了一些可爱的生字宝宝作礼物。（1、）快速抢读生字。（2、）开火车读词语。（3、）区别比较“作”“昨”两个生字并填空。四、再读课文，理解内容。1、师：小朋友真能干，现在我们把生字宝宝放回课文中，你还认识吗？请小朋友自由读课文第一自然段。想想：老师给小朋友们布置了个什么作业？（找春天）2、小朋友们完成了老师的作业吗，你从哪一段知道的？（第二自然段），齐读第二自然段，请读出春天的美丽和迷人。板书小朋友们带来的作业：有的有的有的，并引导学生进行熟悉课文的口头训练。3、轻松一下：播放春天在哪里，做手指操。4、句式训练：（1、）小朋友们有的带来了 （ ）桃花，有的带来了 （ ）桑叶，有的带来了（ ）柳枝（2、）红红的（ ）代表春天，嫩嫩的（ ）代表春天，细细的（ ）代表春天（3、）被摘的桃花难过地对小朋友说：（ ） 被摘的桑叶伤心地对小朋友说： （） 被折断的柳枝抹着眼泪对小朋友说：（ ）5、分角色朗读课文35自然段。过渡语：小朋友们都带来了能代表春天的作业，可是他们却伤害了植物的生命，破坏了环境。小丽也带来了自己的作业，请同学们分角色朗读35自然段。6、提问：小丽带来了什么作业？（一幅画）一幅画能代表春天吗？（引导学生反复朗读小丽的话：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。）小朋友们怎么评价小丽的作业？（有感情地读第七段：老师让同学们自己评作业，大家都说小丽的作业最好。）为什么大家说小丽的作业最好？（爱护花草树木，爱动脑。）三、引申创造，指导行为。1、（出示春天的画面）小朋友们，你们看春天多美啊！你想怎样表达对春天的热爱？2、引导学生自由说，展示学生的作业，点题：这也是一份特别的作业。3、你看到哪些爱护大自然的标语？你能试着说一句吗？4、学生自由说。5、小结：小朋友们，通过今天的这堂课的学习，我们就更懂得“爱护”这个词语的意思了，我们要爱护身边的公共财物，一草一木。如果你爱护大自然，春天就可以永远留在你心中。8课堂练习 能自己写一句话提醒大家爱护大自然吗？9作业安排 以一种特别的方式表达对春天的热爱。附送：2019-2020年北师大版课标小学一年级下册珍贵的纪念教学设计这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书。 1教学设计学科名称 珍贵的记念2所在班级情况，学生特点分析通过看图激发学生地阅读兴趣。培养学生小组合作、互相学习、教师指导来掌握课的生字新词。 3教学内容分析这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神，在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。4教学目标（1）、正确、流利地读课文。 （2）、认会15个生字。（3）、练习看上下文猜字。（4）、理解课文内容，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。5教学难点分析（1）、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。（2）、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。6教学课时 一课时7教学过程一、创设情景，激发兴趣。同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什景色？你是怎么样留念的？（生纷纷回答）有一群小动物，在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎么留念的？这节课，我们来学习珍贵的纪念。（师生一起写板书，齐读。）二、探究合作，学习新课。1、请同学们轻轻翻到课本的36叶，把书端起来。下面老师来读课文，你一边听一边用手指着书，认真听、仔细看。2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？那如果你遇到了陌生的字宝宝，有没有办法去认识他？（有好办法的请举手）看来每个孩子都有自己的小绝招，那你就带着小绝招上路，快去读读课文吧！3、检查自学情况。(1)、刚才老师看见同学们读的很认真。不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听？（实物投影）(2)、谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）(3)、（课件出示带音的词语）分小组读一读。(4)、（再出示单字）我们来个小比赛吧！先小组练习，比赛马上开始！（小组内用卡片练读）(5)、比赛读，奖励小红花。在识记生字的过程中，区分“该”和“刻”。4、再读课文。同学们真聪明，生字宝宝和大家捉迷藏，又跑到课文里去了，你还认识他们吗？（指三名同学读前三段，齐读最后一段。）5、知道看图，理解课文。(1)、看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）其实我们的课文里有更详细的介绍，你可以看着课本说一说。（让学生简单复述课文内容，并帮小刺猬想一想，留个什么纪念比较好）(2)、看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么？（生读句子，出示）6、同学们，现在这个季节就是春天，天气暖和了，小草变绿了，柳树发芽了，小刺猬种的花也全都开了。有黄色的，有红色的，有兰色的，还有紫色的风儿一吹，闻起来可香了！花丛里还有漂亮的蝴蝶和小蜜蜂呢！可热闹了！老师在那拍了一些照片，你想不想看一看？（课件出示春天的图片）美吗？那你想怎么读这段话？(1)、生读，生评。(2)、听到同学们读，老师也忍不住想试试，可以吗？（生评价）(3)、生再读。(4)、师生合作再读。7、你觉得谁的纪念最珍贵？为什么？三、口语练习，综合活动。老师领你去公园