新经典诵读实验教材简介

新经典诵读实验教材简介,新经典日日诵,陈金铭2010年7月24日,日日诵 日日新,我们的口号：,这是怎样的一群人？,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,新经典诵读实验教材编委会,贝壳的泪、袁满圆,这是小学语文教师队伍中最优秀的一群人这是在自己班级做过新经典实验的一群人这是发宏愿要为万千孩子做点事的一群人这是为编写中一个细节殚精竭虑的一群人他们是新经典人,新经典诵读实验教材编委会,这是怎样的一套书？,嘴巴急转弯,一年级之绕口令,1、连念七遍就聪明 天上七颗星， 地上七块冰， 树上七只鹰， 梁上七只钉， 台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯； 嗨哟嗨哟拔脱七只钉； 呀嘘呀嘘赶脱七只鹰； 抽起一脚踢碎七块冰； 飞过乌云盖没七颗星； 连念七遍就聪明。,2、屋里点个灯 屋里点个灯， 灯底下是个坑， 坑边上长棵葱， 葱头上钉个钉， 钉上挂只鹰， 鹰脖里挂张弓。 忽然刮了一阵风， 刮灭了灯， 刮平了坑， 刮倒了葱， 刮掉了钉， 刮飞了鹰， 带走了弓。,3、六十六岁的陆老头 六合县有个六十六岁的陆老头， 盖了六十六间楼， 买了六十六篓油， 堆在六十六间楼， 栽了六十六棵垂杨柳， 养了六十六头牛， 拴在六十六棵垂杨柳。 遇上一阵狂风起， 吹倒了六十六间楼， 吹翻了六十六篓油， 吹断了六十六棵垂杨柳， 打死了六十六头牛， 急煞六合县的六十六岁陆老头。,4、爷爷爷爷给馒头 从西边到东头， 这边来了个小老头儿。 穿着靴头，戴着帽头， 腰里掖着个小斧头。 上山头，砍木头， 砍了这头砍那头。 跟上山来个小丫头， 拿着一篮小馒头。 摔了一个小跟头， 碰了丫头的花花头。 小丫头，不啼哭， 理理头，拾馒头， 找到了砍木头的小老头， 小丫头，叫老头： “爷爷爷爷我给你送馒头。”,5、虎和兔 坡上有只大老虎， 坡下有只小灰兔， 老虎饿肚肚， 想吃灰兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 老虎满坡找灰兔， 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股。 气坏了虎， 乐坏了兔， 饿虎肚里咕咕咕， 笑坏窝里小灰兔。,谁家新燕啄春泥 小朋友们，在你的身边，一定有许多小动物，是听话的小狗？是可爱的白鹅？还是活泼的小兔？ 如果你喜欢它们，就来读读写它们的诗吧。当你读这些诗的时候，在你的脑海里，会浮现它们讨人喜爱的身影吗？记住，一定要读出你内心的喜爱之情呀！,一年级之古诗里的动物,咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。你会边读边做曲项的动作吗？“白毛浮绿水，红掌拨清波”又该怎么做呢？,画眉鸟 【宋】欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 你会模仿画眉鸟的叫声吗？和你的小伙伴们合作“百啭千声”，行吗？,蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 一会儿飞到平地，一会飞到山尖，一会又飞到百花丛中，你感受到蜂的辛劳了吗？,马诗 （唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快步踏清秋。 做着“快步”的动作，你读的时候似骏马在奔驰。,醉吟小猪 （清）无名氏倚阑闲看小猪儿，一个强梁把众欺。纵使糟糠独食尽，先肥未必是便宜。胖嘟嘟的小猪长啥样？你能边读边做做如小猪般可爱的动作吗？,一年级之现代文里的动物,动物们的那点趣事儿动物也就那点趣事儿,凑在一起来比腿。小黑鸡儿,两条腿儿。小黄牛儿,四条腿儿。小蜻蜓儿，六条腿儿。小螃蟹，八条腿儿。蚯蚓、蟮儿没有腿儿。,1、笼 中 虎苏联列拉什可夫斯基 一只小老鼠来到动物园， 看见老虎就乐得笑了： “嗨，你这猫， 到底也让鼠笼逮住了！”,2、老鼠嫁女吱吱吱,抬花轿,老鼠嫁女多热闹。新娘穿个大红袄,新郎头戴红缨帽。 前头彩旗整八对,后头响手带火炮。花轿抬到墙根起,碰见一个大狸猫,啊呜啊呜都吃了。,3、一只兔子来找我一只兔子来找我他说：“求你啦给我起个名字吧。”我给他起名叫个小跳跳，他真的使劲跳了一个高，哈哈笑过就跳走了。一只麻雀来找我他说：“求你啦给我起个名字吧。”我给他起名叫个小喳喳，他真的喳喳叫得我眼发花，哈哈笑过就飞走啦。,4、羊，羊王清秀羊，羊，小山羊，年纪不大胡子长。鹿，鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。驼，驼，大骆驼，背背弯弯山两座。,5、草地上 马云超上午十二只蜜蜂在草地上玩着丢手绢的游戏下午十二只蜜蜂在草地上真的丢了手绢它们坐在花影里哭泣直至昏厥过去是花香把它们推醒,满天都是牛在吹“天为什么这么黑？因为有一群牛在飞。牛为什么飞？是因为有人在吹。”到底是谁把牛吹上了天？这个嘛这个嘛，读了，你就知道了。,二年级之儿童诗,1、小鸟 一只小鸟翱翔在天空， 一架飞机从他的头上掠过， “吼那么大声的是什么怪物？” “一样是鸟，神气什么！”请你再读一些句子，都有那只小鸟在飞来飞去哟。1、舞台上,8正走台步,0小声说:“系根腰带，一样是胖妞。”2、面条对方便面说：“烫了卷发，以为自己就是外国人了吗？”3、玉米妹妹找不着姐姐，问旁边的爆米花，爆米花轻轻一笑：“穿上公主裙，妹妹就不认识了吗？”你呢？你也能说一些句子，让我们的想象跟着它一起飞吗？,2、毛虫和蛾子顾城 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。我敢肯定，读完这首诗，你有点喜欢毛虫和蛾子，对不对？好吧，和好朋友来演演他们，要读的自豪哦。,3、我要生起气来【捷克】奈兹瓦尔 我要生起气来，就一个人到非洲去。我有一具木马，我骑着它远远地跑掉。在非洲，饿了我吃橙子。妈妈，爸爸，奶奶，姥姥，我一个也不想念，要是我心里不好受，我也不会哭，不会伤心。非洲有很多蝴蝶，它们一天高高兴兴的，它们会飞到我头上来，给我讲各种各样的故事，那声音像梦，轻轻的。生气，好像是件挺重要的事儿。足球生气了，会打滚耍赖；篮球生气了，会暴跳得老高；烟囟生气，肚子会着火；火车生气了，会满世界跑； 诗中的小孩生气了，会一个人骑木马跑到非洲；你呢，你要生气起来，会怎样呢？,4、蛐蛐说大话 墙头高，墙头低，墙旮旯有对蛐蛐，在那儿吹大气。 大蛐蛐说：“昨儿个我吃了两只花不愣登的大老虎。” 小蛐蛐说：“今儿个我吃了两只灰不溜秋的大毛驴。” 大蛐蛐说：“我在南山爪子一抬，踢倒了十棵大柳树。” 小蛐蛐说：“我在北海大嘴一张，吞了十条大鲸鱼。” 这两个蛐蛐正在吹大气，扑棱棱打东边飞来一只芦花大公鸡。 你看这只公鸡有多愣，它“哆”的一声吃了那只小蛐蛐。 大蛐蛐一看生了气，它龇牙捋须一伸腿，唉！它也喂了鸡！ 哈哈，看它还吹大气不吹大气！ 读，使劲读，变着法儿读，拍着手掌读，拖着声调读，和同伴分角色读，想怎么读就怎么读。,三年级之儿童诗,你看见的是一粒种子你看见的是一粒种子，可种子看见的，是耸天的树，伸手碰碰白云。你看见的是一个鸟蛋，可蛋看见的，是高高的鹰在天空划圈。你看见的是一只毛毛虫爬啊爬啊爬不动，可毛虫看见的，是斑斓的蝴蝶，为最美的花跳舞。我们看见的，是一个小小的你，可你看见的，是什么呢？,1、梦想顾城种子在冻土里梦想着春天它梦见自己舒展着颤动的腰身长睫旁闪耀着露滴的银钻它梦见蝴蝶轻轻地吻它春蚕张开了新房的金幔它梦见无数花朵睁开了稚气的眼睛就像月亮身边的万千星点.种子呵在冻土里梦想春天. 没梦想的种子，只是一颗种子。有梦想的种子，有露水为它的长睫毛盖被子，有蝴蝶暖暖的问候飞舞。有梦想的种子，整个春天都会扑进它的眼睛里。有梦想的种子，有点不一样。,2、我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶，我不威武，甚至也不绚丽但是，我有翅膀，有胆量我敢于向天下所有的以平等对待我的眼睛说：我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最后小而当世界沉默的时候世界睡觉的时候我不睡觉为了明天明天的感动和美我不睡觉不睡觉的蝴蝶啊，你在做什么呢？,3、总得有人去擦擦星星 【美】谢尔希尔弗斯坦 总得有人去擦擦星星， 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星， 因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。 在什么场合，什么情景下，很适合诵读这首诗呢？,三年级之金子美玲,向着明亮那方 新一天清晨到来时， 天空朗朗地晴开了。小雏菊抬起亮晶晶的眼睛，笑了。小鸟在树枝尖尖，唱着谁也听不厌的歌。橙花香悠悠地溢出来。在紫云英的田埂上，一切都欣欣然伸直了手臂 啊，每一个纯洁的小小灵魂，每一条去往明亮那方的路， 宽宽地，宽宽地，展开了，在一个叫做金子美铃的诗人的诗句中,向着明亮那方向着明亮那方向着明亮那方。哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊。这是一首多么明亮的诗啊！读完诗，你的心也变得亮堂堂了呢！再看看你的周围，你会发现阳光下还有许多生命在努力，看：扭着身子的喇叭花拼命向上爬着，毛毛虫在用小嘴巴咬开自己的蛹睁大眼睛，仔细看！还有谁，还有谁也在向着明亮那方呢？,我和小鸟和铃铛我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。读完诗，骄傲吧？所以请骄傲地读一遍！再看看：一粒草种钻出泥土，它难为情地说：瞧，我很棒吧！烟花在夜空短暂地开放，可它也大声说：嗨，我很棒！ 你还听见谁的声音了呢？,全都喜欢上我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部，都是上天创造的。边读，边想：一定是每一样东西都用“爱”镶着边，所以让人无限喜欢吧？再读，再想：有妈妈的家，是一个幸福的池塘。住在家里的孩子，是快乐的小鱼，吐着圆圆满满的小泡泡。那么上天创造的世界，是什么样的呢？,千屈菜长在河岸上的千屈菜，开着谁也不认识的花。河水流了很远很远，一直流到遥远的大海。在很大，很大的，大海里，有一滴很小，很小的，水珠，还一直思念着谁也不认识的千屈菜。它是，从寂寞的千屈菜的花里，滴下的那颗露珠。 首先让我们轻轻朗读，静静地感受：曾经有那样熟悉的手臂，拥抱过我，温暖过我。然后把这样的感受与妈妈一起分享好吗？妈妈可能会告诉你，你还是长长线上的一只风筝；臂弯里的一只小兔 读着，读着，你也许会亲亲妈妈，轻轻地在她的耳边说：我爱你！,四年级之老课本,秋夜，有蟋蟀鸣于墙下 亲爱的小朋友，这是爷爷的爸爸那一代人读过小学语文课本，很老很老的书了，那时的语文课本名字叫做国文。国文的课文都很短，因为那时还是文言文哩！ 课本中有许多描写小动物的篇章，三言两语，跃然纸上。读一读吧，如果你喜欢，就把它们背出来，再到花园看一看，你眼前飞过的蜻蜓是否就是九十年前的那一只？,蜻蜓 雷雨/之前，黑云/如墨。蜻蜓/千百成群，飞于/空中，往来/上下，觅/小虫/食之。儿童/捕其一，视之，六足/四翼，身/有节，能/屈曲。 读文言文要注意停顿，一般是两字一顿，瞧，这篇文章语句停顿的位置已经标出来啦，希望你能按照停顿来读，读时摇头晃脑就更有味道了。,蜂 春夏时，庭花盛开，群蜂往来枝间，状忙甚。须臾，飞集花心，敛翼缩足，吸取甜汁，归以酿蜜。蜜成，满蜂房，储为冬令之粮。故霜雪既降，百花皆残，群蜂安居房中，无缺食之患。你能用“/”标出语句中停顿的位置吗？试一试吧。,蚕 春夏之交，蚕子始孵化，蠕蠕如黑蚁。稍长而蜕，凡四次，经三四十日，吐丝作茧。丝尽，化为蛹，伏于茧中，不食不动。又旬日，成蛾，乃破茧而出。蛾复生子，至明年，又孵化而为蚕。 小朋友一定养过蚕吧？这篇课文就是写蚕的生长过程，读的时候，你不妨回想一下养蚕时的情景。,蟋蟀 秋夜，有蟋蟀鸣于墙下。弟问姐曰：“蟋蟀口小，鸣声颇大，何也？”姐曰：“蟋蟀有四翅，振翅发声，非以口鸣也。” 这则古文解释了蟋蟀发声的原理，很好玩吧？弟弟的话要读出疑问，“何也”二字要上扬。姐姐的话要读得沉稳，尤其“非以口鸣也。”这一句要强调。,鸡 鸡畜于家，故曰家禽。雄者善鸣，头有高冠。雌者能生卵，孵卵成雏。每得食，必先唤其雏哺之。若遇猫犬，必尽力护之。父母爱子，无以异也。“父母爱子，无以异也。”是什么意思？你能把这篇古文翻译给爸爸妈妈听吗？,五年级之古诗词分别,昔我往矣，杨柳依依 古时候，由于交通工具和通讯技术都不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见。由于“柳”与“留”谐音（“丝”与“思”、“絮”与“绪”谐音），古人在送别时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。让我们在吟唱中，感受这“剪不断、理还乱”的离愁别绪吧！,诗经小雅采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 情到深处，让咱们来唱一唱吧。你能唱这四句诗吗？,送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 这是一首很有名的离别歌，在浅吟低唱中，你感受到那份离别愁绪了吗？,折杨柳歌汉 乐府上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。 先按照平仄规律来读一读这首诗，然后找一首情感吻合的曲子来唱一唱，最后按照平仄的规律来唱，平长仄短，这就是吟诵。,杨柳枝词（唐）刘禹锡城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。 当你吟诵到“旗、时、离”时，注意声音的延长、颤动，那份依依不舍尽在其中。,雨霖铃（宋）柳永 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？ 吟诵这首词时，哪些个地方延长了，这份离别愁绪就充分体现出来了？,五年级之诗词里的江河水,滚滚长江东逝水 水，在诗人的眼里是有独特的情怀的。“滚滚长江东逝水”不仅仅是长江的雄伟气势，说的更是历史英雄人物的来去匆匆；“我住长江头，君住长江尾”说的不仅是地理的相隔之远，更是思念之久长；“月涌大江流”描绘的是气概，“长沙水”、“西江壁”展现的是潇洒；“一江春水向东流”是卷不尽的追悔泪，水乡江南画船里是听不够的思乡曲 水，在游子的笔下是思乡魂，在亡国者的笔下是旧时月，那么，在你的笔下又会是什么呢？ 读读寓情于水的诗词，想象一下这些写水的画面，你下次看水还是水吗？,临江仙 （明）杨慎 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中。 这里的“英雄”你认为指的是哪些人呢？“古今事，笑谈中”，你为作者有这样的情怀惊叹吗？,卜算子（宋）李之仪 我住长江头， 君住长江尾。 日日思君不见君， 共饮长江水。 此水几时休？ 此恨何时已？ 只愿君心似我心， 定不负相思意。 悠悠长江水，日夜不停留，一如思君情，不曾有歇息。以水喻思情，这是千古绝唱。读到“只愿君心似我心”，你能不被打动吗？,旅夜书怀 （唐）杜甫细草微风岸， 危樯独夜舟。星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。飘飘何所似？ 天地一沙鸥。 以一物的动态来表示大气象：“星垂平野阔，月涌大江流”，这样的绝妙画面，非杜甫这样的丹青圣手不可成。再看，“天地一沙鸥”指的是什么呢？,水调歌头游泳 毛泽东 一九五六年六月 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 五十多年前，伟人提出的“截断巫山云雨，高峡出平湖”宏图实现了吗？你可以翻阅资料，沿长江顺流而下，已经有多少个“一桥飞架南北”的壮举？,虞美人（唐）李煜 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 一种哀伤能让世人铭记，莫过于这首虞美人了。愁啊愁，到底能有几多愁？打个比喻吧：恰似一江春水向东流！你能感受到这个比喻的绝妙处吗？,六年级之对联,一痕(en un in n) 寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。山明对水秀，虎啸对龙吟。沧海月，碧天云，沙漠对森林。红入桃花嫩；青归柳叶新。白云白鸟飞来去；青史青山自古今。 眉对目，口对心，锦瑟对瑶琴。流光对逝水，壮志对雄心。五彩路，七弦琴。缭乱对纷纭。笔落惊风雨；诗成泣鬼神。沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。,二唐(an) 明对暗，户对窗，大海对长江。龙飞对凤舞，微雨对斜阳。深院落，小池塘。水色对山光。白浪花千朵；青天雁一行。风含翠竹娟娟净；雨浥红莲冉冉香。 高对下，短对长，晋宋对隋唐。嘉宾对好友，呐喊对彷徨。池边柳，陌上桑。橘绿对橙黄。海为龙世界；云是鹤家乡。世事洞明皆学问；人情练达即文章。,三庚(en in) 深对浅，重对轻，淡月对疏星。雷鸣对电闪，久雨对新晴。鸭嘴兽，猫头鹰。紫燕对黄莺。潮平两岸阔；江上数峰青。春水船如天上坐；秋山人在画中行。 昏对旦，晦对明，久别对重逢。批评对赞许，模范对典型。杏花雨，杨柳风。有影对无声。山从人面起；云傍马头生。桃李春风一杯酒；江湖夜雨十年灯。,四东(on ion) 云对雨，夏对冬，晚照对晴空。来鸿对去燕，文竹对武松。天浩浩，日融融。碧野对苍穹。江流天地外；山色有无中。接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红。 浓对淡，异对同，卓越对平庸。高歌对痛饮，慷慨对从容。三尺剑，六钧弓。湖北对山东。别来沧海事；语罢暮天钟。水如碧玉山如黛；云想衣裳花想容。,五回文联 雾锁