人教版（新课程标准）小学语文六年级上册 第六组 诗海拾贝 同步练习.doc

人教版（新课程标准）小学语文六年级上册 第六组 诗海拾贝 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 课内基础提优 (共2题；共14分)1. （4分）选择正确答案的序号填入括号内。 （1）七步诗的作者是（ ）A . 曹植B . 曹丕C . 曹操（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ ）A . 游园不值B . 春望C . 春夜喜雨2. （10分）根据课文黄山奇石内容回答问题。（1）黄山奇石主要描写了哪些奇石？ （2）课文在描写黄山奇石的时候大多用到了什么修辞手法？ 二、 课文传真机。 (共6题；共32分)3. （8分）根据诗文内容填空。牧童舟过安仁清平乐村居这三首古诗词的作者依次是_。这三首古诗词描写的都是_。清平乐村居的作者辛弃疾是_代词作家。“清平乐”是_，“村居”是读诗句，我们似乎可以听到_，带着醉意在溪边的茅屋里相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子_，半大的孩子_，最小的孩子_，真是一幅一家老小其乐融融的乡村生活图。4. （2分）读寓言坐井观天 ， 说说青蛙和小鸟的位置青蛙在_。小鸟在_。5. （6分）写出下列城市的别称。广州：_ 济南：_ 哈尔滨：_重庆：_ 昆明：_ 拉萨：_6. （7分）读少年闰土，根据课文的内容填空。本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的_、_、_、_四件事，刻画了一个_、_、_的农村少年形象。7. （7分）原来，蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵张开时，花瓣是_，草地也是_；花朵合拢时，金色的花瓣_，草地就变成_。（金色的草地）8. （2分）根据诗歌江雪填空。江雪中写出景色凄凉的诗句是_；写出人的孤独的诗句是_。三、 课外拓展提优 (共3题；共23分)9. （8分）读文段，完成练习。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。（填序号）用手或工具伸进去取。 采。摘：_掏：_（2）根据短文内容填一填。在大树上_，_。在草地上_，_。（3）仿照文段写一写。可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上_，_？10. （13分）阅读古诗，完成练习。送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）诗题的意思是_（2）用自己的话写出后两行诗的意思。 （3）与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是（ ） A . 海内存知己，天涯若比邻。B . 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C . 路遥知马力，日久见人心。（4）诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。 11. （2分）补充古文名句。落红不是无情物，_此夜曲中闻折柳，_四、 自主探究提忧 (共3题；共21分)12. （4分）添枝加叶。_的金晖 _的寂静_的流苏 _的光华13. （9分）根据课文内容填空。 （1）草原一文的作者是_，结尾的诗句“_，_”集中地体现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。（2）“程门立雪”这个成语多用来称赞_的精神。（3）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”这里的“我们”指的是_；“你们”指的是_；课文中主要描写了_、小金花和_跟我们依依惜别的情景，赞扬了_。14. （8分）在语境中填上合适的古诗。我一直非常重视积累优秀的古诗句。村居中的“_，拂堤杨柳醉春烟。”刻画了生机勃勃的早春景象；宿新市徐公店的后两句“_，_。”则描绘了一个富有童趣的农村生活场景；通过大量的诵读，我还知道春雨是历代诗人常常吟诵的对象。“_，_。”像牛毛、像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻我想起唐代大诗人杜甫的一句名诗“_，_。”这两句诗都写出了春雨悄然无声、细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候，如“_，野渡无人舟自横”。第 8 页 共 8 页参考答案一、 课内基础提优 (共2题；共14分)1-1、1-2、2-1、2-2、二、 课文传真机。 (共6题；共32分)3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、 课外拓展提优 (