苏少版一年级美术下册神奇的瓦楞纸教学设计.doc

11、神奇的瓦楞纸设计思路 本课为苏教版小学美术教材第二册第11课神奇的瓦楞纸。废旧的纸在现代的生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但并不仔细观察它，甚至没有想过用里面的瓦楞纸做有趣的作品。本节课，我让学生收集不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸与普通纸的区别，用用剪、撕、贴、刻、卷等方法将其制作成装饰品，这也是本课的教学重点。教学难点是在制作过程中，巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向, 并注意各种方式的对比。以活泼多样的教学方式激发学生对美术学习的兴趣，启发和引导每一个学生积极主动参与到学习活动中，培养良好的学习习惯和团结合作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。教学目标知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。教学重点指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。教学难点巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向, 并注意各种方式的对比。教具准备 课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。学具准备瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。课前交流 和学生谈心，进行交流。（小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧的纸箱，你们带来了吗？你们能像老师这样把它撕开吗？教师边讲解边示范，撕不掉的可以用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全。）教学过程一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么?（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。）2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些 纸箱的。a、扔掉：教师表现可惜的表情。b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩神奇的瓦楞纸出示课题，齐读。）二、尝试阶段：教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？好，我们来比赛吧，老师从10数到1，比一比哪个小朋友变得最快、最有趣，但要和老师的不一样哦。准备好了吗？开始。1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。2、师生一起对作品进行简单的评析。（以鼓励和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧）3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！ 三、欣赏阶段：教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。（教师和学生各示范一种。）2、剪、贴讲解剪和贴的方法（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且注意安全。）3、卷 学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）。老师这里还有一幅有趣的作品（范作），你们猜猜，这幅作品又是怎么做出来的呢？你能来试一下吗？你卷的可以做什么呢？4、刻、画、戳 教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。教师徒手画几笔。学生尝试戳。5、纹路粗细的对比、颜色的对比（课件展示）让学生欣赏课件，说说它做的是什么？用什么方法做的？（几种方法综合做成）并请学生比较分析这幅画上的瓦楞纸的颜色是否一样；图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗，哪一个细；为什么不全做成竖的或横的呢？6、背景的对比（课件展示）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得那一幅美，为什么？我们在制作的时候可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。7、立体图（课件展示）这幅图是怎么做得你会做这个桥吗，并把这几个人立在边上吗？（学生动手仿照课件尝试）这是一幅有趣的立体图，四面都能欣赏。8、抽象图（课件展示）前面的几幅都能清楚地看出表达的是什么，你能看出表现的是什么吗？如果看不懂你觉得他漂亮吗？ 喜欢的话就动手试一试，说不定会有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他的方法呢？我相信每个同学都是小发明家，在自己制作的时候可以创造的哦！四、学生创作阶段：1、教师过渡语：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找最好的朋友一起做。在做之前讨论一下；要做什么？用什么方法做？你能不能自己创造一种方法来。2、现在，我们的比赛要继续了，竖起你的小耳朵，听好了，比赛规则是：A要和别人的作品不一样。B比一比谁用的方法多。C最后作品可贴在彩色卡纸上，也可直接做在瓦楞纸上，还可以利用瓦楞纸光滑的一面作底板。3、学生创作，老师巡回指导。有好的创意或方法及时展示并奖励。五、延伸阶段：1、教师选一幅具有代表的作品（瓦楞纸综合其他材料的作品）进行简单的评析。让作者上台介绍自己的作品用了什么方法，以及什么材料。其他同学评一评他对这些材料的运用是否恰当。2、教师继续鼓励引导学生：喜欢这种方法的同学可以学习这种方法把自己的作品 化化妆；不喜欢的同学就不要打扮自己的作品了，全都是瓦楞纸的也很漂亮。（教师让小朋友们到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行制作）六、评析阶段：1、让做好的学生自评（制作了什么，用了什么方法？），其他同学做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他点建议。2、让同学们多看看别人的作品，找一找别人做的方法和自己的有什么不一样，分析别人的作品好在什么地方，并给别人提些好意见