牛郎织女教学设计.doc

牛郎织女第二课时教学设计【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2抓住重点词句，感受我国劳动人民的勤劳、善良和对美好生活的向往3弄清民间故事的结构，掌握民间故事的表现方法【教学重点】1、抓住重点词句，感受我国劳动人民的勤劳、善良和对美好生活的向往。2、掌握民间故事的表现方法【相关资料】中国古代四大民间故事、诗文鹊桥仙和迢迢牵牛星、天仙配（选段）、梁祝小提琴曲一、复习导入同学们，上一节课，大家初学了课文牛郎织女，知道了牛郎是个孤儿，哥嫂对他很不好；牛郎对老牛照顾得很周到。咱古人就讲过，知恩图报，牛郎对老牛好，牛自然就对牛郎好。因而老牛就给牛郎牵红线，让一个在人间放牛的凡人与一位天上的仙女，走到一块儿。（相机板书：老牛 牛郎 织女）二、过渡：这节课，让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。 三、体会织女之决1请同学们打开书本，谁来读5-6自然段？其他同学找一找，谁的所作所为最能打动你，画出相关的句子。2交流（1）出示：“织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”你读出了什么？（2）“决心”在字典上的意思是：“拿定主意。”织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？（板书：决心）（3）织女是什么身份？她要嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎，这怎么可能？一起下凡的仙女们，好好劝劝织女吧。（预设：织女啊，我们私自下凡，已经违反了天规，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她决不会饶你，说不定还会丢了性命呢，还是跟我们回去吧。你看牛郎那么穷那么苦，没爹没娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁给她会过上好日子吗？我们还是回天庭享受荣华富贵吧！你也要替我们想想。你被发现了没关系，我们也会被你连累的呀。织女啊，如果你被王母娘娘发现了，你会被打入大牢的。生：哎呀，织女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人间，那违反了天规，王母娘娘可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定还丢了性命呢，还是快点不要下人间了。3看来，织女已经下定了决心，我们再来读读这句话：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”四、体会爱情之美1师生接读“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。”师：从朗读中，我出来了，他们俩日子过得“挺”美满。在这个美满的前面，还有一个“挺”字，你怎么理解“挺美满”？（：因为毕竟他们家还是穷，不能象富人家那样子过的非常美满，衣食不缺，但是至少我觉得两个人没有原来干扰，无拘无束，活的挺美满。：我觉得这边的“挺”字可以表现出尽管他们家很穷，但是他们过得十分舒服。2追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。一起来体会他们那挺美满的生活。音乐：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不顾那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。3好美满的爱情生活，挺美满的日子，就这样，三年过去，爱情便有了结晶，读转眼间，三个年头过去了，他们有了一女一儿。（板书：好）一女一子，好美满4让我们一起用朗读，对他俩美满的爱情表示祝福！“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满，转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。”）五、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞1好美满的生活呀！人说，天上一天，人间三年。当西王母醒来的那一刻，灾难也随之降临了。牛郎的决心是？请大家自由读810自然段，师：谁用书上的内容告诉我们牛郎的决心（第10节）。 “牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚，可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑，一出屋门，便飞了起来。”师：牛郎面前出现了一条天河，天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。用一个成语形容牛郎的心情，那就叫心急如焚、心如刀绞 2从这一段中我们体会到王母心狠手辣，牛郎心急如焚，织女悲痛交加哪！真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过，她的决心没有变，她说：纵然把我剁成泥，心与人间不分离。 纵然把我化成灰，织女还是牛郎妻。人间天上拆不散，天上人间比翼飞。六、体会二人感情之真1接读，出示从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望，于是古人写下了这样的诗文：（出示：鹊桥仙 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。）日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 （出示：天河图） 同学们，在字典中“决心”还有另外一层含义，那就是坚定不移的意志。 2他们坚定不移的意志，他们忠贞不渝的爱情终于感动了上苍。谁来读这段话？（出示：每年农历七月初七都到天河那搭桥去了。）3（出示图：）这是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，织女会对牛郎说什么？想象，写下一段情真意切的对话，注意使用合适、具体的提示语哟！（预设：（1）牛郎啊，你最近过得好么？你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。（2）织女啊，我们一年才见一次，我真是太想你了。孩子们也都想着你，天天晚上都喊着妈妈、妈妈呀 ）7你觉得这样的爱情美满吗？幸福吗？指名说两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮？8、小结：这男女之间纯洁的爱情，是上苍赋于我们的最美的礼物。有了爱情才有了人间和天上在一起的故事。因为我们人生中有缺憾，所以人们就把美好的渴望寄托在故事之中。七、探究写作方法：1、同学们，牛郎织女这个民间故事已经被人们口口相传了很久很久，那不仅是因为人们通过丰富的想象，使故事情节一波三折，更是因为文中还藏着一些写法，使这个故事锦上添花，速读全文，想一想，故事是按什么顺序来写的？2、交流：（1）（线索：很久很久以前一天晚上第二天黄昏一天一天从此以后）这种表现方法叫做线索。（2）(伏笔)(3) 有时，讲故事的人讲着讲着，就会提问，出示：“这姑娘是谁呢？”（指多名学生朗读），其实在文中还有这样的句子，把他们找出来，（出示其他两句话）。这是作者巧设的（悬念）我们再来看这句话。（以上视学生回答顺序板书）3师：在我们讲故事时，要是加盟线索，再巧妙设置悬念、埋下伏笔的话，那这个故事不仅情节完整，前后流畅，而且能紧紧栓住读者的心。八、四大民间故事读书汇报1、今天，我们学习了流传千古的牛郎织女，除此，富于想象的古人还创作了（白蛇传孟姜女梁山伯与祝英台。一句话，只要有向往，只要有渴望，我们的古人就妙笔生花。也有人说，民间故事就是文学的母亲，让我们尽情的去想，去发现2、交流：这些人物的素描。纵向看这个故事无外乎，有心眼好的牛郎，有勤劳的织女，还有与这相反的人物，王母娘娘，还有帮助他们的老牛；横向看，主角的人物追求相同爱情，也有和牛郎织女反对者的人物，还有帮助他们的人物。换一换，比如说许仙换成牛郎，白素贞换成织女，法海换成王母娘娘，小青换成老牛，你发现他们的人物性格，竟然相差无几。 题目都是人名。故事的结果都十分凄美。3、在这些故事当中，男女主人公都是为了追求幸福的爱情，他们坚定不移的决心，感动了一代又一代人。其中有两个故事提到杭州，说不准，哪一天，我们来到浓妆淡抹总相宜的西湖，就会想到这些爱情故事，让我们带着对美好爱情的期盼，朗读这些故事的结局。（梁祝小提琴曲背景音乐，出示：）读完了这些故事的结局，我想对大家说，由于时代的局限性和特殊性，使主人公对爱情的决心和坚守如此绝决。作为现代社会的我们，应当追求美满幸福的爱情，但是追求爱情的方式必须是理智的！九：小结全课：同学们，今天这节课，我们收获真多：不仅了解了牛郎织女一波三