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外出学习资料【学习体会】时间：2013年11月30日 地点：实验学校 听课人：惠利娟 主题： 小学语文教师作文教学专家示范讲座 主讲人： 曾曦 学习体会： 题目： 创建轻松而快乐的作文课堂 一节作文课引发的思考 正文：11月30日，在实验学校，我有幸聆听了曾曦老师所示范的一节作文课，说实话，真是一种享受。如何教作文？对我而言，可以说是一张白纸，何谈轻松有效？但曾老师却教得如此的简单，学生学得如此的快乐，的确令人折服。那节课，我领略了曾老师潇洒自如的教学风格，欣赏了他幽默风趣的语言，也学到了“一次次地问”这一作文教学法，真是受益匪浅。整节课，令我敬佩有三：一是他的赏识教育。一节课他至始至终都采用赏识教育，每一位孩子的回答，他都进行了评价，并给予了他们高度的赞扬，孩子们脸上灿烂的笑容就是最好的见证。二是他观察的缜密。在他的眼里，孩子们就是一本可读的书，从孩子们的一言一行中，他都能读出孩子们的内心和喜好。三是他的幽默。课堂是孩子们的主阵地，他靠幽默的诱导，一次次的增加难度，激发了孩子们的兴趣，激活了孩子们的思维，孩子们的回答真是匪夷所思。曾老师还给我们进行了如何轻松教作文的说课，提出了作文行为由四个模块组成：兴趣材料方法个性，进而解决了我们的困惑作文教什么？怎么教?提倡“一教三激发”（即教结构形式和构思方法，激趣、激材、激个性）打造体验、趣味、生活、平安四个课堂，确实给我们带来了一线曙光，诱导了我的思考。对照自己的课堂，才真正体会到了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话的内涵。作为一名教师，教书育人是自己的天职，作为一名语文教师，教出来的学生作文千篇一律，没有创意，真是惭愧。曾曦老师给我指明了方向，在今后的作文教学中，我决定从以下几方面做起。1 教学内容生活化。作文只有从学生的生活实际出发开展教学，学生才感兴趣，有动力，写起来不会枯燥乏味，才会有血有肉，我们可以利用班级、学校、家庭、社会等生活，创设各种活动，有选择地进行写作。2 教学过程体验化。亲身体验，学生才印象深刻。学生是学习的主人，教师只是引导者，课堂上学生只有参与、体验了，才能激发说的欲望，实现有效课堂。3 教学形式多样化。改变以往干巴巴说的课堂，可以采取讲故事、玩游戏、看视频等多种方法，吸引学生的眼球，激活学生的思维，创造课堂奇迹。4 教学评价安全化。教师的评价不能单一，而应多元化、安全化。针对学生的回答，教师要善于挖掘出亮点进行评价，评价要讲究艺术性，不能出现“你最棒”，这样会打击其他学生的积极性，也不能出现有损人际关系的评价等。 总而言之，教师要以学生为中心，善于捕捉学生的闪光点，进行安全评价，同时要不断质疑，不断求证，最终创建出快乐而
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