2019-2020年一年级语文下册 小牛站起来了 2教案 北京版.DOC.doc

2019-2020年一年级语文下册 小牛站起来了 2教案 北京版课题15 小牛站起来了课型精读课授课时间_5_月_5_日(星期_一_)第 1 课时(共 2课时)教学目标1.朗读课文，理解内容；指导读出语气。2.明白遇到困难时不要害怕，勇敢面对你就会取得胜利。3.学会7个生字，认读6个。认识“立刀旁”。4.会读指定的词语。教学重点朗读课文，理解内容。教学难点体会小牛不怕摔跤，终于站起来会走了的精神。主要教法想象法、感悟法教具生字卡片、投影片学法指导品读法、想象法 板书设计15. 小牛站起来了 试站摔跤 爬多稳当 再站再摔 再站再摔 站起来了不怕困难 永远爬教学后记通过学习课文，学生明白了遇到困难时不要害怕，勇敢面对你就会取得胜利。总第_2_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、激趣导入：（2分钟） 小动物是我们的朋友，在神奇的动物王国里经常会发生不同的故事。看，老师给你们带来了什么？（出示投影片：小牛、乌龟）二、初读课文，通文识字。（10分钟） 1.自由读课文。 2.出示词句，认读了解词意。很软 乌龟 稳当 摔跤 摔倒 走路3.把词语朋友带到课文里再读读，边读边找找有几个自然段。4.指名分段读课文，在两个小动物中你喜欢谁？为什么？三、细读课文，体会情感。（20分钟） 师：我们都这么喜欢小牛，就让我们一起去了解它吧！（一）一段：1.指名读，思考你读懂了什么？2.引导学生想像当时的情景：小牛的腿很软，摇摇晃晃的站起来，还没站稳就摔倒了。 板书： 试站摔跤 再站再摔 再站再摔（1） 怎样摔倒地上？（2） 有什么感受？摔在地上，小牛会感到什么？（3） 第二次怎么样？第三次呢？（4） 如果你是小牛，此时你会想些什么？3.指导朗读小牛试着站起来的句子。4.投影出示句子：小牛会怎么想的呢？“唉，站起来真难哪！”指导朗读（二）二、三段： 师：这时，一只小乌龟看见了，它对小牛说了什么？1.汇报：乌龟的话什么意思？朗读指导。2.小牛是怎样说的？谁来读一读？3.投影出示句子：指导朗读谁怕摔跤，谁就永远不会站起来走路。自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。边读边找有几个自然段。分段读课文思考你读懂了什么？想像当时的情景读小牛试着站起来的句子自由读找一找读一读：小牛是怎样说的？教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动（三）四段： 师：小牛这么坚持，最后的结果怎么样呢？。 板书： 站起来了不怕困难 1.惊奇的发现，怎么读？2.小牛是怎样站起来的？出示句子填空这是一只（ ）的小牛。四、通读全文，产生共鸣。（7分钟）1.自由读全文，你明白了什么道理？2.分角色读课文。3.延伸拓展：做一件事遇到困难时，你打算怎么做？布置作业：（1分钟）朗读课文；搜集动物的故事准备故事会。说一说这句话的意思。背一背小牛说的话。齐读最后一段。填空自由读全文教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动 第二课时一、复习导入：（5分钟） 1.指名分角色读课文，说一说你明白了什么？2.朗读课文，找出生字朋友。站 刚 条 次 样 才 练二、学习生字：（33分钟）（一）自学生字（5分钟） 1.自由记字形，看看谁的方法最巧妙。2.拿出生字卡片，认读检查。（二）集体识字（15分钟） 1.汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。 2.为生字找朋友。 3.看谁记得牢：出示部件进行组字游戏 （三）指导书写（13分钟） 1.观察占位，你想提醒大家哪个字？ 2.汇报后边说边做记号。 3.描一个红再书写一个，找到难写字。4.指导难字：练 条（1） 练： 左右结构，左窄右宽，左低右高，左短右长。 注意“横折钩”的写法。（2） 条： 上下结构，上宽下窄。5.把生字再写一个巩固练习。三、布置作业：书写生字；分角色读课文。（2分钟）分角色读课文，说一说你明白了什么？找出生字朋友。自由记字形两人一组认读检查。汇报记忆字形的方法组字游戏 观察占位描一个再写一个，找到难写字。附送：2019-2020年一年级语文下册 小牛站起来了 4教案 北京版教学目标：1.了解课文内容，体会小牛不为别人劝说所动，顽强的练习站起来的精神。2.启发学生展开想象与联想，体会课文内容。3.指导学生朗读课文。教学重点：1.通过讨论，体会小牛的精神，向小牛学习。2.正确、流利的朗读课文。教学难点：1.分角色朗读文中对话。2.背诵小牛的话。教学方法与手段：讨论、练习、表演、配乐朗读教具准备：卡片、头饰、音乐磁带教学过程：一、联系生活，导入课题：同学们，你们小时候学走路遇到过哪些困难？你是怎么克服困难学会走路的呢？（课前准备，同学回家问家长）今天我们学习的课文叫小牛站起来了，看见题目你有什么问题吗？（质疑）下面我们一起从课文中找找答案吧！二、初读课文1.自己读课文，读准字音，争取做到不多字也不少字。2.以卡片形式检查生字情况。3.注意生字的读音再读课文，争取读得连贯一些。三、细读课文1.讲读第一自然段。(1)自由读，思考：(2)你知道了什么？(3)为什么小牛一次次摔倒了，还要练习？ (4)戴头饰演一演小牛是怎样练习的？(5)这时候，小牛心理会怎么想呢？换词训练：“哎，站起来真难哪！” “哎，站起来难哪！”(6)读一读第一自然段，体会小牛练习时的艰难。2.讲读第二自然段。(1)自由读，想一想：(2)乌龟看见小牛时的表情什么样？(3)它是怎样“劝”小牛的呢？ 指导朗读。3.讲读第三自然段(1)看屏幕，读一读小牛的话，同桌讨论：妈妈跟小牛说了些什么?小牛听了妈妈的话是怎么说的？(2)同桌一个人当妈妈，一个人当小牛演一演。(3)小牛是怎么把妈妈的话告诉乌龟的呢？指导朗读。(4)试背小牛的话。(5)分角色读读小牛和乌龟的话。（男、女生齐声对读）(6)乌龟听了后又在笑什么？4.自学第四自然段(1)自由读，想一想：质疑，同学解疑（把收集资料