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文档简介

第二节 神经系统的组成 同学们，生命在于运动，班上有喜欢篮球的同学吗？跑步?跳舞?今年在巴西举行的奥运会即将来临，下面我们我们来看一段四年前伦敦奥运会上美国男篮进球视频来。（幻灯片1）运动员们转身、起跳、扣篮等这一连串的动作是如此的协调有序，这主要靠我们身体的哪个系统来调节呢？（神经系统）这就是我们今天学习的课题 第二节 神经系统的组成（板书）（幻灯片2）同学们拿到导学案，自主解读导学案上的学习目标、学习重难点、使用说明和学法指导，明确这节课我们要干什么。（1分钟）（幻灯片3）接下来同学们根据学习目标研读教材，用红笔勾出重点、想办法突破难点。看书过程中要注意黑体字部分多看几遍（5分钟）（幻灯片3）研读完教材，3分钟迅速完成导学案的自主学习。（幻灯片4）完成导学案的同学更正自主学习答案，并迅速记忆（幻灯片4）（教师：自主学习部分的内容有没有问题，若学生提出，另外的学生帮助解决。那么下面我来测试一下同学们的掌握情况（幻灯片5）1、 游戏：一名同学背朝向大家 另一名同学一边指一边描述老师所出示的神经结构名称（脑、脊髓、脑神经、脊神经）2、总结神经系统的组成（板书）备注：两种提法如何回答（勾书）3、抽背填空4、脑的结构：大脑 小脑 脑干（过渡：我们这里学习的神经系统的这些器官最终都是由什么构成的？神经细胞。神经细胞也叫神经元，接下来我们通过导学案的第5题来学习神经元。 请同学们用5分钟讨论完成导学案第5题。讨论过程中注意阅读89-90页的相关内容，标记并理解神经元、神经纤维、神经、神经末梢的概念。 （幻灯片6）展示点评（过渡：神经细胞较其他细胞特别，它的特别之处在哪呢？请同学展讲第5题）学生展讲：5题1、2、3、4组A25题点拨：l 手掌游戏：认识神经元各部分结构（幻灯片7）l 神经元之所以生有许多突起，是与它接收和传递信息有关。其中树突接收信息，轴突传递信息。它们传递信息的方式：神经冲动（幻灯片8）学生活动：l 神经元不是单独存在的，功能相同的神经元聚集会构成各种功能区，这种功能区叫神经中枢。比如：掐你一下，你会感觉？疼-感觉中枢；举举右手-运动中枢；说话、写字-语言中枢，它们都位于大脑皮层，所以大脑皮层是最高级神经中枢（神经系统军队，大脑皮层总司令）；排尿、排便等比较低级的生命活动的神经中枢位于脊髓，这些神经中枢也受大脑控制，如：有意识的憋尿。（幻灯片9）（过渡：我们识了神经元的结构和功能，那么由神经元构成的脑、脊髓u等器官又有什么作用呢？）同学们用5分钟讨论完成导学案第6题。讨论过程中注意结合P88图4-53的内容，尝试对问题做出解释。（幻灯片10）学生展讲：6题5、7、8、9组A16题点拨：l 资料1：患者失明不是眼睛结构出了问题，而是大脑皮层的视觉中枢受损，大脑皮层对眼睛有调节作用那么脑的其他部分小脑和脑干的作用又是怎样的呢？我们看看下列两个实验：（幻灯片11）资料2：资料3课
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