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课 题平移(2)年级 七年级授课时间2017.3.23授课教师孙颖课 型翻转课堂新授课一次备课教材分析本节课是建立在学生已经学习了平移的概念和基本作图的基础之上，对平移知识的进一步深入与拓展，同时又为进一步锻炼学生的想象能力，为数形结合的数学思想打基础。学生分析知识储备：学生已经学习平移的基础知识。学习能力：大多数学生具有一定的自主学习能力，少部分学生学习能力较差学习习惯、方法：通过前期的观察与了解我们班有一半以上的学生学习习惯良好，有部分学生学习习惯有待加强优秀的学生：40%的学生学习优秀一般的学生：55%的学生学习中等；5%的学生学习困难教学目标知识与技能：掌握运用平移求不规则图形面积和周长。过程与方法：能从具体情境中抽象出图形变化规律，使学生经历对具体问题的探究过程，培养学生的抽象思维。情感态度与价值观：让学生经历数学活动，体验主动学生探究问题的乐趣与成功的快乐，感受数学来源于生活资源微课（微课配套试题），讨论话题发布任务自主学习目标让学生通过自主学习，能基本找出运用平移的规律，求出简单图形的面积和周长。自主学习任务网上任务1：任务类型：微课 （微课配套试题）任务内容：观看微课，了解一些简单图形的面积计算任务描述：请同学们认真观看微课，并做好记录。完成时间：15分钟设计意图：意在让学生充分掌握平移的知识，通过配套试卷进行检测网上任务2： 任务类型：基本简单图形的面积任务描述：请同学们认真想一想你是如何快速算出面积的？谈谈你的看法？并相互交流你的看法。完成时间：10分钟设计意图：让学生通过自主讨论提升预习能力。获取学情学生问题反馈网上任务：学生98%完成；正确率比较的高；任务2部分学生没有完成学生问题归纳 个性问题：部分学生对平移应用的缺乏灵活性。共性问题：40%的学生对求面积停留在经验上，有思维定势。二次备课教学目标掌握运用平移求面积的规律。教学课件1. 增加一些习题，让学生进一步感知。2. 可以加大习题的难度让学生进一步寻求解决方法。教学内容教学环节教学活动要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色设计意图教学时间达成情况（课后补）课堂教学过程（以学生为中心）内容1展示交流并回顾教师展示学生课前作业完成情况，表扬完成比较好的学生，实行奖励机制。反馈课前任务完成情况3-5分钟内容2检测提升通过课堂上教师白板推送习题来完成课前任务的检测（可以根据学生的预习情况分层次的推送）。通过习题来检测学生预习效果，并引出本节课的重难点10-20分钟内容3合作释疑1.学生针对当堂检测题出现的问题进行小组合作探究，并以小组的形式进行展示与奖励。并播放微课2.小组间展示，教师给予奖励小组合作交流完成知识的内化；10-15分钟内容4总结评价教师针对学生的课上表现进行点评，并通过学生的自我归纳完成
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