黑龙江省青冈县第四中学七年级语文下册 第26课《猫》课件 新人教版.ppt

26 猫 郑振铎 有关猫的成语 歇后语 你积累了吗 成语 猫哭耗子 猫鼠同眠 照猫画虎 捉鼠拿猫歇后语 猫儿念经 假充善人猫守鼠洞 不动声色猫头鹰抓耗子 干好事 落骂名 现代作家 学者 翻译家 福建长乐人 是我国新文化运动的积极倡导者 曾创办我国最早的儿童刊物 儿童世界 并主编 小说月报 郑振铎 du 1898 1958 走近作者 污涩怂恿一缕蜷伏惩戒怅然红绫诅骂妄下断语 s s ngy ng qu n ch ngji ch ng z 注音释义 胡乱地说出断定的话 l l ng 这几只猫的来历 外形 性情 在家中的地位有什么不同 我 和家人对这几只猫的态度各是怎样 这几只猫的结局怎样 对它们的亡失或屈死 我 的心情变化是怎样的 在文中勾画出相关的词句 并完成下表 概括这篇课文主要写了什么内容 整体感知 次别 内容 项目 从隔壁要来的 舅舅家抱来的 花白的毛 很活泼 如带着泥土的白雪球 浑身黄色很可爱 活泼好动 更有趣更活泼会捉鼠 宠物 宠物 病死 被一个过路人捉去了 一缕酸辛 怅然愤恨诅咒路人 1 2 3 14 15 34 遭人遗弃 捡来的 毛色花白 并不好看 又很瘦 烧脱了好几块毛之后 样子更难看了 不活泼忧郁懒惰 若有若无 大家不喜欢 不大注意它 被我打伤致死 更难过得多 永不养猫 1 从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢 2 从哪些方面来表现对第二只猫的 更活泼 更有趣 3 家人对周家丫头 捉去猫的过路人的态度说明了什么 4 从全文看 写三只猫主要运用了什么写作方法 前两只猫的受宠 反衬了第三只猫遭冷遇 而第三只猫遭冷遇的地位 是酿成它的悲剧的直接原因 经过这样层层铺垫 故事推进到高潮 芙蓉鸟被害事件 在这个事件中 猫的负屈含冤与 我 的暴怒虐待又形成了鲜明的对比 讨论 删去写前两只猫的文字可以吗 三次养猫的故事层层推进 写花白猫 小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫 是为了与第三只猫形成鲜明的对比 这种布局 有利于更好地刻画形象 凸现中心 铺垫 对比 3 为什么对于第三只猫的死亡 我 更难过 4 真相大白后 从我的忏悔中 可以看出我是一个怎样的人 我的武断 误解 冤枉 追打 造成猫的死亡 知错就改同情弱者严于自省勇于自责 2 在知道案件的真相后 我 的心情是怎样的 案件反思 难过 自责 内疚 审理结果 猫被冤枉了 1 在这个案件中 我 错在哪里 芙蓉鸟被害 事件 1 凡事不能单凭印象 主观武断 要弄清事实 明白判断 否则就会造成不可弥补的过失 人生启示1 我 2 对人对事不存偏见私心 要客观公正 说说感受 谈谈收获 人生启示2 1 善待生命 同情弱小者和勇于自责 2 要宽容 仁爱 不要残忍 3 要为他人着想 不要损人利己 学生自拟格言 猫 关爱生活中的 可怜猫 努力完善自我 弱小就要挨打 努力拼搏 奋发向上 你想得到幸福吗 唯一的方法就是努力 根据我们对文章主题的理解每个小组各拟一条格言 格言要求语言凝练 富有哲理性 1 有的人为什么会犯这样的错误 以貌取人 对弱势群体的偏见 2 我们应该如何对待动物 对待生命 要仁爱 不要残忍 要为人着想 不要损人利已 凡事要实事求是 明白判断 不要不作调查 主观武断 3 若养第二只猫时 也养鸟 鸟被咬死 我 怎样想 如果是第二只小猫咬死了鸟 我 不会怪罪它 更不会用棒打它 而可能责怪其他别的 因为 我 喜欢这两只小猫 猫的世界就是人的世界 人对猫的态度就是人对人的态度 但愿类似的悲剧不再发生 但愿悲鸣能够沉默 但愿生活无须辩护 但愿人们不再无言 老师感言 在生活中 亲人之间 朋友之间 同学之间 你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢 把事情的经过说给其他同学听听 和同学们讨论一下 怎样才能减少彼此之间的误解 走进生活 学习写法 1 你喜欢哪只猫 为什么 请结合课文说说 2 从全文看 文章的结构有什么特点 首尾呼应 结构严谨