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文档简介

53 24 38 67 人 29 通过简单的实际问题引入 唤起学生对以前学过的加减混合运算顺序的回忆 通过让学生思考 怎样计算出阅览室下午有多少人 先要算出什么 有意识的训练学生用数学语言表达思考的过程 借由学生的算式 使学生明确 为了便于看出运算顺序 可以写出每次运算的结果 再教学脱式计算的方法 同时以符号突出了运算的顺序 最后在结合两个具体的算式 呈现数学上对于同级运算的混合运算顺序的规定 学生活动 1 复习旧知并交流运算顺序 2 表达出题中的数学信息 3 掌握脱式计算的书写 4 交流脱式计算的方法 5 巩固练习 1 本课教材的静态知识点是什么 脱式计算的书写 同级运算的运算顺序 2 把静态的知识还原成动态的学习活动 需从教师用书中抓的关键词是什么 唤起学生对以前学过的加减混合运算顺序的回忆 引导学生思考 有意识的训练学生的语言表达 呈现数学上对于同级运算的混合运算顺序的规定 3 牵动动态学习活动的大问题是什么 如何运用好 加减混合运算的运算顺序是否适合于乘除法混合运算的运算顺序 在练习题中进行比较 总结
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