语文人教版三年级下册三年下册26.《一面五星红旗》.docx

26. 一面五星红旗 （第二课时）1、 学情分析：虽然学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但对国旗的认识程度差异较大，而文本内容离学生现实生活有一定的距离。二、教学目标：1、能有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会我对国旗的尊重和热爱，理解面包店的老板态度的变化。三、教学重点：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱； 教学难点：理解面包店老板态度的变化。四、教学准备：PPT课件五、教学过程：一、激情导入，提示课题1、播放歌曲红旗飘飘。2、出示五星红旗的课件。学生边看课件边思考：关于五星红旗，你都知道些什么？师：五星红旗是中华人民共和国的国旗，是中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护国旗。五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。 导引课题：今天我们要学习的课文就是跟五星红旗有关，让我们带着这种骄傲和自豪来读一下课题。二、初读课文，理清脉络。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文主要写了哪两个人物？是怎样的故事？三、品读课文，读中感悟。 1、在国外的这次漂流中，中国留学生很不幸在漂流中失事了，当时我面临怎样的处境，体会他当时的处境。现在请同学们齐读第三自然段，思考：（1） 在漂流失事后，我的处境怎样？从哪些地方看出来？（2） 出示句子：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”请同学们闭上眼睛，听老师读这个句子，在脑海中想象他当时的处境？（1）用一个词语来形容他当时的处境吗。（艰难)（3） 他当时的心情怎样？（4） 导语：让我们带着这种低沉无助的心情读出他的处境。 师：在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，“我” 最想做的事什么？ 2、体会面包店老板前后态度的变化。（1）我走进了一家面包店，遇到了一个怎样的老板？你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。课件出示句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（你从这个句子看出老板愿意帮助我吗？从哪些地方看出来？什么词语可以形容老板此时的态度。）（2）那面包店老板到底是不是这样的人呢？我们继续学习课文，看看老板接着又是什么态度？课件出示句子：我醒来时，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” a、老板现在又是什么态度？（愿意帮助我）之前是我的处境那么惨，老板连一块面包都不肯给我，现在居然肯为我付住院费，态度来了个180的大转变，那是为什么呀？ b.老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。） 3、师：那你们是从哪些句子看出他对五星红旗的热爱呢?请找出相关句子，并在书上写出你的体会？（1） 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（出发时我手举五星红旗，表示我是中国人。）（2） 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（漂流时，我把国旗系在脖子上，防止国旗丢失，体现“我”对国旗的尊重和爱护。）（3）我犹豫了一下，把国旗慢慢接下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（说明五星红旗依然保持他的庄严，表达了“我”对国旗的一片赤子之心。）（3） 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（凝视是什么意思？久久地凝视”五星红旗，他可能在想什么？）（4）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。a、这句话中哪些词语令你感动？（吃力地、趔趔趄趄。）b、为什么让你感动呢？（因为他路都走不稳了，可是他即使饿死也不用五星红旗换面包，他把五星红旗看得比自己的生命还重要！他用自己的生命维护了祖国的尊严。因此我感动。）c、大声读一读，读出你的感动。同学们，一个中国留学生对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，他用实际行动维护了祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。让我们来读最后一个自然段。 d、师：学到这里，你一定有很多话想对包店的老板说，想对他说些什么呢？（感谢老板最后还是帮助了中国留学生。你是一个商人，讲究平等交易，但是你被中国留学生感动了，说明你也是一个爱国的人。你的这种救助行为真伟大。你非常有国际主义精神。）四、总结提升。 同学们，一位身处异地的中国留学生对祖国深厚的爱。从他那无声的行动中，我们感受到了他那颗爱护国旗，热爱祖国的心，让我们怀着无比崇敬的心情齐读课题