2019-2020年最新人教版语文五年级下册《18.将相和》2课时导学案设计.doc

2019-2020年最新人教版语文五年级下册18.将相和2课时导学案设计一、学习目标：1.巩固学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。2.积累16个成语。3.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。二、重点难点：1.明白写文章要有真情实感，读文章要入情入境。2. 懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.巩固学习本单元课文的所得。2.搜集成语故事，增加文化积累。独学方法：1.回顾课文，反复品读。2.通过网络、书籍等搜集成语故事。独学检测：1.在本单元的课文学习中，我学会了表达思想感情的不同方法。如，再见了，亲人一文中用到的的直接抒发感情法；还有 。2.在上一单元的学习中，老师就推荐我们课外阅读中华成语故事。现在，我随口就能说出五个。如 、 、 、 、 。课中导学一、教师导入：二、独学展示：1.大家都来秀一秀： 在本单元的课文学习中，我学会了表达思想感情的不同方法。如，再见了，亲人一文中用到的的直接抒发感情法；还有 。在上一单元的学习中，老师就推荐我们课外阅读中华成语故事。现在，我随口就能说出五个。如 、 、 、 、 。2.两人对子批一批：两人小对子互批独学检测。3.教师小结。三、探究、交流（一）交流平台自由朗读“交流平台”对话，我发现 。1.学习小组内交流自己的发现。2.班级展示。学生代表畅谈自己的发现。3.教师点拨、小结。教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式。如：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。（再见了，亲人）直接抒发感情。五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。（桥）在故事的叙述中表达感情。（二）日积月累1.学习小组内检查认读情况。（开火车等）初步了解成语的意思及用法，小组合作，对自己不懂的成语提出来小组解决。2.再读成语，按自己的方法把成语进行归类。（1）比较适用于形容和平时代的精神。如 （2）比较适用于形容战争时代得精神。如 （3）比较适用于形容坚强意志的成语。如 （4）比较适用于形容思想境界方面的成语。如 （三）成语故事 1.用自己的话把“程门立雪”的故事说明白。（教师点拨：用上“谁和谁”、“为了”、“结果”、“后来，杨时成为”） 学习小组内互说。 全班交流。2.我从故事中的 体会出杨时尊敬老师。3.教师小结。学习收获（教后一得）：附送：19、草船借箭【学习目标】1、我能认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、我能理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能用自己的话简要复述课文内容。【学习重难点】重点：通过对故事情节的了解，感悟人物形象。难点：用自己的话说说故事的前因后果。学时：2学时知识链接三国演义是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年(距今1700多年)三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，当时曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。全书共一百二十回，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。草船借箭就是根据三国演义第四十六回内容改写的。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战2019-2020年最新人教版语文五年级下册19.草船借箭2课时导学案设计独学任务：1、我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词2、我知道课文选自那部小说？对这部小说有哪些了解？3、我能用喜欢的方式读课文，弄清人物之间的关系，明白课文讲了一件什么事。独学方法：对不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人请教。独学检测：1、我会填 十万（ ）箭 一千( )草把子 二十（）船 六千（）弓弩手一（）快艇 一（）扁舟2、我知道草船借箭是根据我国著名古典历史小说（ ）中有关情节改编的。草船借箭的故事发生在（ ），（ ）、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（ ），又派兵进攻（ ），于是，（ ）和（ ）联合起来抵抗曹操。独学一问： 课中导学第一学时学习目标 1学习本课的生字、新词，正确读写本课的词语。2分角色朗读课文，理清草船借箭的起因、经过、结果。学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：妒忌 推却 都督 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神机妙算2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、小组评价：（给对子独学打 ）三、交流、探究、合作1、我能用较快的速度默读课文，知道故事的起因、经过、结果。起因： 妒忌 的才干 经过：周瑜假借 为由，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害 。诸葛亮用妙计向 借箭。 结果：十万支箭 天交付， 自叹不如。2、小组内分角色朗读课文，3、教师小结。第二学时学习目标：1我能理解课文内容，体会人物特点。2我会用自己的话讲一讲这个故事。学习过程：一、探究交流1、我知道“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？2、人物对比,感受人物特点我认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？3、我能用一个词语或几个词语（最好能用上四字词语）说说故事中人物性格特点。 诸葛亮： 曹操： 周瑜： 鲁肃： 4、在组内用自己的话复述课文。二、自我检测1、比一比，再组词。诸( )虚( )妙( ) 援( )惩( )都( ) 虑( ) 沙( ) 暖( ) 征( )著( )虎( ) 炒( ) 缓（ ） 证（ ）2、看拼音写词语.d j d d yn shn shu zhi li g( ) ( ) ( ) ( ) ( )n hn zh yun chng xing co co( ) ( ) ( ) ( ) 3、句子练习(1)十万支箭,三天怎么造得成呢 (改陈述句) (2)诸葛亮对鲁肃说:三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙.改转述句: (3)那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.(缩句) 三、学习收获通过本课的学习，我 四、课外拓展1、复述课文，向家人讲讲这个故事。 2、说说自己喜欢三国演义那个人