河北省平泉四海中学七年级道德与法治上册 6.2 师生交往课件 新人教版.ppt

第二框师生交往 教学目标 1 了解师生交往过程中老师扮演的角色 掌握如何建立和谐的师生关系 2 学会正确对待老师的表扬和批评 3 学会正确处理师生交往中产生的分歧或冲突 教学重难点 重点师生关系是教学相长 亦师亦友的关系 难点学会正确看待 处理师生关系中产生的问题 建立和谐的师生关系 板块一 教学相长 师生关系 小论坛 是什么使我们处在这样一个矛盾状态 1 怎样理解 教学相长 1 教与学是师生相互陪伴 共同成长的过程 我们的学习离不开老师的 和 我们与老师交流互动 也可以 老师更好地 教 相互促进 引领 指导 促进 2 面对老师的引领和指导 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚 恰当地向老师表达自己的 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 可以促进师生共同进步 主动参与 观点和见解 学习成果 2 怎样正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 1 老师的表扬意味着肯定 和期待 激励我们更好地学习和发展 2 老师的批评意味着关心 和劝诫 可以帮助我们 自己 改进不足 3 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的 和 上 理解老师的良苦用心 鼓励 提醒 反省 内 容 用意 板块二 亦师亦友 师生交往的良好状态 师生 师生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 1 师生交往的良好状态是怎样的 1 学生乐于学习 老师寓教于乐 2 师生之间 相互关心 彼此尊重 携手共进 2 在师生交往中 怎样建立起亦师亦友的关系 1 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的 个性差异 尊重老师 是中华民族的 是我们作为 晚辈 的 它不仅体现我们内心的 而且表现在与老师日常交往的 中 彼此尊重 人格尊严 劳动成果 优良传统 基本道德修养 情感和 态度 言谈举止 2 在 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的 也是我们精神成长的 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动 老师 老师 平等相待 指导者 引路人 关心 理解 微拓展 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 韩愈提示 1 学生不必非要比老师差 老师也不一定非要比学生好 知道道理有先后之分 每个人都有自己不同的兴趣 2 作为普通人 老师不可避免地会犯错误 我们要尊重老师 用恰当的方式指出老师的错误 微思考 向老师提意见的技巧有哪些 提示 1 把握时机 2 语气平和 3 坦诚相待 4 方式恰当 微点拨 指出老师的错误方式要恰当 点拨 1 任何人一生都可能犯这样或那样的错误 老师也不例外 2 当发现老师在工作中出现差错时 可以而且应该给老师指出来 这也是爱老师 尊重老师的表现 但态度一定要诚恳 方式要恰当 不能伤害老师 师生交往 教学相长 亦师亦友 教与学的关系 彼此尊重 正确面对老师的引领和指导 相互关心 携手共进 正确面对老师的表扬和批评 1 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 下列选项符合这一状态的是 甲同学敬畏老师 路上遇到老师故意绕道走 乙同学性格开朗 经常与老师开玩笑 取绰号 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见 班主任很生气 c 2 在日常生活中 我们要尊敬老师 对老师有礼貌 和老师交朋友 下列不属于尊敬老师 礼貌待师的行为是 a 见到老师主动问好b 课堂上发现有错 马上站起来纠正c 进老师办公室敲门d 不随意打听老师的隐私 b 学习了本课后 你有哪些收获和感想 告诉大