四年级英语下册unit4第二课时教学设计.docx

人教版pep四年级英语下册unit4第二课时教学设计林州市市直九小 李凤云三维目标(1)能够听说读写下列词汇：green beans,potatoes, tomatoes,carrots.so long,so big.(2)能完成Lets learn中的对话表演(3)能够熟练运用本课单词并运用一般疑问句及其肯定、否 定回答。(4)能够理解并跟读Lets chant里的歌谣。重点难点：1） 、正确认识本课单词，并能够熟练运用所学单词和词组 对话.2） 、能熟练运用一般疑问句及答语。3）、能够理解并跟读Lets chant里的歌谣。资源开发利用 课件、图片、录音、flash动画、自制单词卡片 Step1: Warm up1、播放歌曲1、师生问好Step2: Presentation Lets learn1、教师出示西红柿图片并问：What are these? 学生回答：tomatoes.(Lets talk中学生已对该单词的发音有所掌握。) 教师板书单词并领读“tomatoes”. 学生跟读。 2、领读、开火车读、利用游戏等多种方式练读“tomatoes”3、课件展示对话句型：Are these .4、学生说出tomatoes后，教师说： Theyre so big.并 加上动作帮助学生理解。5、 学生利用课件通过自由对话、in pairs、小组展示、対 读等不同方式练习单词句型。6、用同样方法教学新单词potatoes,green beans, carrots. A、教师课件出示图片，学生说出单词potatoes, green beans, carrots. B、课件展示句型：Theyre. C、学生说出green beans后，教师说： Theyre so long. 并加上动作帮助学生理解。7、教师展示名词的复数形式 A、教师出示一个胡萝卜图片并说：one carrot然后教师 再次出示几个胡萝卜图片并说： some carrots此时教 师指示板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说 出单词carrot或carrots。 B、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato 时，强调其复数是在末尾加上es.C、教师课件出示图片，学生说出单词carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。8、播放Lets learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。Step3:Game Bomb game 课件出示单词，单词上放炸弹时不读单词，要抱头喊啪。单词上没有炸弹，要把单词大声读出来。Step4: Lets chant1、 播放Lets chant的flash，学生听录音，领读、跟读、 仿读。2、 模仿Lets chant，Make a new chant.Step5: Sum-up1、 重点单词和词组： green beans,potatoes,tomatoes,carrots. so long,so big.2、 重点句型： Look at the green beans. They are so long.Homework1.在四线三格中正确仿写本课单词.2.给爸爸妈妈唱本课学习的歌谣。板书设计 Unit 4 At the farm Tomatoes potatoes green beans carrots3、教师出示马铃薯图片并问将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：Whatre these? 教师回答：theyre potatoes.并板书单词.4、教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。5、教师展示名词的复数形式a、教师出示一个胡萝卜并说：one carrot然后教师再次拿出一个胡萝卜并说： two carrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说出单词carrot或carrots。 b、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato时，强调其复数是在末尾加上es.c、教师课件出示图片，学生说出单词carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。6、课件展示句型：Theyre.a、学生说出green beans后，教师说： Theyre so long.并加上动作帮助学生理解。b、教师讲解句型Theyre。c、教师课件出示形容词：long, big, small, red, green, red, yellow.学生根据教师出示图片用句型Theyre描述蔬菜特征。 6、播放Lets learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。Step4:Summary1、 教师课件展示本课单词和句型。2、 学生进行单词和句型连线并朗读句子。1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。板书设计 Unit 4 At the farmcarrot carr