读懂诗歌“三步走”.doc

读懂诗歌“三步走”江苏省如皋中学 娄元华哪三步？1.译一译，明白表层意思。2.找一找，筛选关键信息。3.联一联，领悟深层含意。怎么做？第一步：译一译，明白表层意思。填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等；调整语序主谓倒装、状语后置、宾语前置等；整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 例： 访隐者 郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。【译一译】 （我走在）一条沿着山崖的小路上，脚踏着深青色的崖壁，（只见）山坳中寒云缭绕，环抱着山泉和岩石。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残败的花朵落满地面，没有人的行迹。第二步：找一找，筛选关键信息。找什么？哪些是“关键信息”？1.找形象。景物形象；人物形象。2.找语言。关键词；关键句。3.找手法。表现手法；修辞手法。4.找情感。直接或间接表达情感的关键字。 访隐者 郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。【找一找】 1.形象：景物： 一径沿崖、苍壁、寒云、泉石、残花满地；居住之地远、险、陡，人迹罕至。 人物：我、隐者点明身份。2.语言：“抱”字生动传神。“不出门”、“无人迹”极具个性。3.手法：“抱”字运用拟人修辞手法。4.情感：第三句“不出门”写隐者自酿自饮、自得其乐；、第四句“无人迹”写隐者花落不扫、亦无来客。两句既写出了隐者的生活场景，也包含了他的生活情调。题目：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。参考答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。第三步：联一联，领悟深层含意。联系哪些内容？标题：通向诗歌主旨的第一条快速通道诗人：知人论世注释：每个都有用，每个都要用，提供背景意象：意象是作者情感的载体尾句：一篇之妙，在乎落句，卒章显志何为“深沉含意”？ 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）高考链接 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2013年江苏高考卷） 醉眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 （1）“山静似太古”句的含意是什么？（2分） （2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分） （3）宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分析。（4分）翻译： 山谷静得仿佛没有人烟的远古， 每一天都漫长得如同一年光阴。 暮春还有些花儿绽放，依然能够让我在赏玩时醉酒； 鸟儿婉转的啼鸣，并不妨碍我安眠。 尝尽了人世滋味我总是掩上门扉， 这时节躺在竹席上非常适宜方便。 梦中常常得到优美的诗句，可拿起笔时,却又忘了该用什么语言。1、 联系标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。教你思考：2013年江苏诗歌考题，标题是“醉眠”，作者为什么而醉，真的醉了吗，核心是醉还是非醉，从哪个字可以看出，为什么？2、 联系注释从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。教你思考 ：2013年江苏诗歌考题，诗下作注【注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。】，有必要吗，你从中悟到了哪些信息？ 3、 联系意象意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识把握好。古诗常见意象例说1.杜鹃：常用于表达难以抚平的思归的愁绪。秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 2.湘竹：常用来表达悲伤的情思。岑参秋夕听罗山人弹三峡流泉：“楚客肠欲断，湘妃泪斑斑。” 3.哀猿：常用来表达心中的哀愁。李白自巴东舟行经瞿塘峡登巫山最高峰晚还题壁“江寒早猿啼，松暝已吐月。” 4.春：常用以表现温暖、生命与兴盛，表示美好的时光。韩愈晚春：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”也常用于表现伤春、惜春之情。梅尧臣苏幕遮：“落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。” 5.秋：常用来表现肃杀、衰败、凄凉的情调。阮籍咏怀：“秋风吹飞藿，零落从此始。是日惊秋老，相望各一涯。离杯销浊酒，愁眼见黄花。”（悲秋） 6.雁：寄寓对故乡的思念，表达对亲人音信的盼望。方岳泊歙浦：“人行秋色里，雁落客愁边。”7.登临：这是一个人体动作意象，用于表达叹老、思乡、怀人等多种情怀。杜甫登临：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。” 8.折柳：表达绵绵难尽的别离之情。刘绮庄扬州送人：“思君折杨柳，泪尽武昌楼。” 9.黍离：表达对故国的眷恋，对故土沦亡的悲叹。柴望多景楼：“昔日最多风景处，今人偏动黍离愁。” 10.南浦：表达送别的伤感。祁德渊送黄皆令：“片帆南浦离愁结，古道河梁别思生。” 11.春草（芳草）：表达思念与惜别伤离之情。王昌龄出塞：“寒雁春深归去尽，出门肠断草萋萋。” 12.枫：表达怀人与惜别的愁思。李百药途中述怀：“目送衡阳雁，情伤江上枫。” 13.浮云：象征奸佞势力。李白登金陵凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 也用以表现游子的漂泊不定。李白送友人：“浮云游子意，落日故人情。”14.征蓬：表现漂泊的孤寂与哀伤。王维使至塞上：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。” 15.水：最常用的涵义是表示时间的流逝。李白将进酒：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”也用来比喻友情之深厚或愁情之深重。李白赠汪伦：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”李煜虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 16.月：月是最常见的意象之一，其涵义有约定性的，也有非约定性的。约定性的含义主要有团圆与思念、故园的象征、永恒的象征、美的象征以及寄寓淡泊闲逸、追求心灵自由的情怀等。刘绘有所思：“佳人不相见，明月空在帷。”张文光清淮晓发：“五更月照他乡影，万里河流故国声。”刘禹锡石头城：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”苏轼宿望湖楼再和“新月如佳人，出海初弄色。”王维山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。” 四、联系尾句（结句或尾联） 通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。2013江苏卷： （3）宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分析。（4分）答案：“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。小结：读懂诗歌三步走1.译一译，明白表层意思。2.找一找，筛选关键信息。3.联一联，领悟深层含意。读诗，不仅是一个观赏的过程，更是一个心灵体验的过程、创造性思维的过程。 我们要善于运用联想和想象，由表及里、由浅入深、由形象到精神，再现诗人所描绘的形象和画面，进入诗人所创造的艺术意境之中；我们只要设身处地去想，把自己当作诗人，站在诗人的角度，去观察，去感受，去思考，与诗人同呼吸、共忧乐，就能真正走进诗人的心灵世界，把准诗人的脉搏，获得精确的信息。【特别提醒】 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。 做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。课堂演练阅读下面一首唐诗，然后回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739年799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。 （1）“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？（2分） （2）颈联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） （3）请概括尾联诗人抒发的丰富情感。（4分）译一译： 东风吹拂，微微春雨洒过青山； 登高远望，长安城中房舍层叠，草色悠闲。 故园就在梦中，可是何时才能归还； 冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。 长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外； 长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。 又有谁理解我这位读书人，生逢乱世；孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。找一找： 1.形象： （1）景物：东风、雨、青山、草色、江、川原、浮云、宫阙、落照； （2）人物：诗人（生逢乱世、落魄的儒生、游子） 2.语言：“闲”、“何日到”、“几人还”、“谁念”、“独将”3.手法：比拟（拟人）、借代、夸张、对比（衬托）、联想、虚实结合、情景结合（交融）4.情感：“望”、“梦”、“浮云”、尾联联一联： 1.联系标题 2.联系注释 3.联系意象4.联系尾联 （2）答案：主人公远望家乡