小学高年级阅读与习作实践.doc

阅读实践三：让我再说一声：“老师好！”老师，还记得我第一次向您问好吗？那时我还不认识您，只在学校门口看见了拿着蓝皮教案的您。我轻声说了句“老师好”，并不指望您能听见，可您却停住匆匆的脚步，转身郑重地向我点点头。就在那一瞬，我发现您的目光里闪动着温和愉悦，我发现您那么为这一声问候而自豪而后，您走上了讲台，便有了那段别致的开场白：“我的姓是我刚才进门后的第一动作，我的愿望是它的反义词！”姓嘛，自然是“关门”的“关”，愿望是“开”，开敞心扉、开动脑筋、开阔视野您做着短暂的停顿，让我们思考，也让我们感到一种无形的吸引力后来，我们上了一堂实验课。那一次，笨拙的我在做实验时打破了一支温度计。我窘迫地站在您的跟前，不知怎么办才好。您用手按着我的肩膀，轻松地说：“怎么，灰心了？我记得你是很有勇气的。给，继续做吧。”随后，一支崭新的温度计放在了我手上。下课时，我最后一个离开教室，下意识地回头看您，我突然发现您从衣袋里拿出一张五元的票子塞进讲桌角那只上了锁的写着红字的箱子里我悄悄地挪开了脚步，心却无法平静以后我在也没有失误过。我多想把这件事告诉同学们，而您有微笑着抚着我的肩说：“这个秘密，你知，我知”日子在您给我们讲解、我们给您的问候中悄悄过去了。直到有一天，我从同学们的议论中才开始真正认识的您！您竟拥有一半日本血统。您的母亲是一位日本人，至今仍住在日本，而您也曾在日本定居多年。可是，您回来了，在大陆盛行“出国季风”的时候逆流而归；你回来了，在中国教育落后、教师地位低微的时候不远千里重回祖国；您回来了，放弃了高额的薪水，把自己热忱的爱国之心全部倾注在我们的身上！说真的，过去我不知多少次耳闻海外赤子报效祖国的事迹，而今天我竟亲眼目睹了，就在我的身边，我们引以为自豪的老师，您回来了！那时怎样的一种深情啊！您带着您的热情、您的追求、您的学识、您的全部心血，为中国、为教育、为学生，甘心情愿地回到祖国，做一支红烛！ 这时，我才真正明白您所作的不只是为人师表的无私慈爱，更是一份赤子情怀！而今，我要踏着您的目光铺就的路迈上新的征程了。多想再坐在您的课堂上听您的课，多想再读您挂在嘴角眉梢的微笑，多想再承受您温和的目光的抚摸！让我用我们师生之间最真挚、最朴素、最美好的那一声问候，再问候您一声“老师好！”1.找到“那一瞬”这个词在文中出现的位置，你觉得这个词可以替换成 ，联系上下文你觉得“那一瞬”指的是 2.文章第一、三自然段末尾处出现了两个省略号，请说说它们各自省略了什么内容呢？ 3.认真地读一读文章的手段和末段分别写的是 的情景和 心愿。开头和结尾仅仅地围绕“问好”的内容展开叙述，它的优点是 4.文章的题目让我再说声：“老师好”，这个题目看起来像是一个故事的结尾，那么，让我们再说一声“老师好”的原因是（ ）可多选A.这个老师风趣幽默B.老师对待学生宽容，能给以他们莫大的鼓励C.这个老师是个日本血统的人D.这个老师虽然有日本血统，但他能放弃忧郁的国外生活，回到祖国，献身教育事业5.根据对第三、四题的思考，请归纳这篇文章的主要内容吧。 阅读实践四：智慧的美丽那天晚上看王小丫主持的开心辞典，我流了泪。这不是一个煽情的节目，因为有一种真实和智慧在里面，还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是别人，没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。主持人也很感动，问：“那你为什么还要一台电脑给你父母？”他说：“因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，我要给他们一台电脑，让他们把邮件发给妹妹，也让妹妹把思念寄回家。”这就是他的家庭梦想，全为了家人。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第6题时，他显然很茫然，但在观众的帮助下顺利地过了关。答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心几乎都出汗了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅是为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。最后一题出来了，是六玄一，而且是有关水资源的问题。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也在台下，紧张的看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有30秒时间。王小丫也极了，快说吧，不要浪费时间了，只是你最后的机会了！他沉默了一会儿，说：“妹妹，你想念咱爸咱妈吗？”妹妹说：“当然想”。坐在电视机前的我着急了，天啊，这时什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的冲刺吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还要说这些没边沿的话呀？他又说：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“那太好了，真的吗？”他点头，很自信地说：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到了，电话断了。天啊，我一下子明白了我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静。果然他轻轻的说出了答案，我看出了王小丫的感动。是的，从来没有像他一样冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄的湿了。我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、友情，从来没有想到智慧也会如此美丽。1.认真读文章的第一自然段，先把事情的结果叙述出来的写法叫做 ，作者这样写是为了 。2这个答题人的孝顺和体贴表现在哪些地方呢？（结合上下文的内容来思考） 3.当电话断了的那一刻，“我”一下子明白了什么呢？ 4.文章完整地记叙了那个人参加开心辞典答题的全过程，但是哪些内容最能表现他的内心情感呢？ 5.读了文章，你是怎么理解智慧的美丽呢？ 阅读实践五：雨天潮湿的雨已经下了三天，满世界都潮湿了。他木然地站在潮湿的窗前，望着潮湿的雨，心里同样潮湿一片。他不知道这潮湿的雨还要下多久，但是他知道，他不能总这么呆在潮湿的家里。他没带任何雨具，推开门，向着潮湿的雨里走去，任凭潮湿的雨随意打在他的脸上、身上，反正他的心已经潮湿了，所以并不在乎身体的潮湿。他不在意那些打伞和避雨人的异样的目光，信马由缰地走在潮湿的街道上。“兄弟，进来避避雨把！”街道旁，一个用塑料编织袋搭成的简易小棚中，有一位戴眼镜的中年男子，向他打着招呼。他转过头向棚内看了一眼，棚内有一把椅子，椅子上搭着一条白围巾，他知道这是街头常见的理发人。“我不理发！”他愤愤地说。“我知道你不理发，下雨了，进来坐坐不好吗？”不知是中年男子一副和善的知识分子模样感动了他，还是别的什么吸引了他，他下意识地走进了小棚，坐在了椅子上。“有什么急事吗？下雨还赶路。”中年男子关切地问。“不，没有，心理闷。”中年男子递给他一支烟，“这与天是让人烦闷。”他毫不客气一言不发地接过烟，让中年男子点燃。“下雨天，也没有理发的，你怎么不回家而呆在这里？”“这雨会停的。”“你怎么知道雨会停？”“什么样的雨也不会总下个不停的，雨过就天晴。天晴了就有生意。”他心里一震。“生意怎么样？”“起点早，贪点黑，维持生活总还可以。”“看你这模样，不像是理发的。”中年男子点了点头，“是的，我是市政府机关的，过去学雷锋学了理发，没想到真派上了用场。”“原来你是”他有点惊诧。“人总是要学会适应。俗话说，天无绝人之路嘛，只要你肯付出，办法总是会有的。”他没有在吭声，吸完烟，站起来说了声“谢谢你，真的谢谢你”，然后走出了小棚。回到家，他脱掉潮湿的衣服，把放置了二十多年的木匠工具找了出来，重新整理一下，然后舒展一下身体，长长地吐出一口气。这时，他在望望窗外，感到潮湿的雨好像真的停了，而且他的心也不再潮湿。1根据你对词语的掌握，你觉得“潮湿”这个词语的意思是（ ），那么结合上下文的内容，你觉得“他的心也不再潮湿”中的“潮湿”的意思是（ ）。A.沮丧、郁闷B.含水分比正常状态下多；湿度大C.指空气中的水分的含量D.由潮汐引起的水的流动2.结合上下文的内容，你觉得这个中年男子以前是个什么人？说一说你的理由。 3.文中出现的这两个人有什么相同之处呢？又有什么不同之处？简要地说一说理由。 4.在这篇文章中有很多俩人的对话，你认为哪些语句语句对事情的发展起到了重要作用？请用“ ”画在文中。5.请根据你画出来的重点语句归纳文章的主要内容。 第三单元 展开想象，创造性地复述文章买椟还珠原文：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉。饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善买椟矣，未可谓善鬻珠也。复述文：古时候，出国有一位很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做生意。有一年，这个珠宝商人进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法，怎么才能卖出更好的价钱呢？“嗯，就这办法。”于是，他找到了一些名贵而且带有香味的木料，雕刻一些精美的盒子，用美玉和翠鸟的羽毛来装饰盒子，然后小心翼翼的把宝珠装在盒子里，就向郑国出发了。商人来到郑国，在铺子里卖珠宝。一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国公子。他一连挑了几十样东西都不中意。这时候，商人走了过来，对着公子大量着：这个公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福相，白白胖胖的，一眼就能辨出是富家子弟。商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地说：这位公子，别的你没看上，您看，这个您中意不？说着，就把椅子美丽的盒子递了过去。郑国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就更浓了。他边看边说：“好好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见他很有钱，就故意把价钱太高了。谁知，公子不嫌贵，把盒子买走了。公子一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触到了什么机关，盒盖“啪”的一声打开了，一束寒光射了过来，再一看，天鹅绒上有一颗又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊？是不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说，我买的是盒子，又不是珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，就派仆人把珠子送回去了。仆人把珠宝还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随后立即满脸堆笑地说：“多谢你家公子送还宝珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德啊！啊，大人，慢走，慢走！”接着，他说：“这公子真是天下头号大傻瓜，这下我可发大财了。”仆人把商人赞美的话告诉了公子。公子哈哈大笑，说：“这回我可真赚了，不仅买了一个无价之宝的盒子，还赢得了一个好名声啊！“这位郑国的傻瓜公子，只爱那光彩照人的盒子，却不知道那宝珠才是无价之宝啊！让那楚国的商人白白占了大便宜。1.从复述文的第一自然段找到一组近义词（ ）-( )2.“小心翼翼”的意思是 ，文中用来形容 。这个词还可以换成（ ）。3“买椟还珠”这个成语从字面理解的意思是 。而它现在用来形容 。4“他绞尽脑汁想办法，怎样才能卖出更好的价钱呢？嗯，就这么办。”这句话说明商人已经想到了让宝珠卖出好价钱的办法，这里为什么作者不直接说明他想的是什么办法呢？ 5请你设计一个情景写一段话，用上“买椟还珠”这个成语。 第三单元阅读实践一：断尺今天，我打开抽屉，有看到了这把断尺。“断尺”是我最宝贵的收藏品，每当看到它，申明同学的身影便会浮现在我的眼前。那是一个星期天，我和申明代表学校参加市里举行的数学竞赛。到了考试地点，一张布告上面端端正正地写着：考生必须准备钢笔、尺子、橡皮我看了一眼，没有在意，便胸有成竹地走进了考场。“铃”预备铃响了，离数学竞赛开始的时间只有5分钟了，我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。咦！尺子呢?我顿时呆住了，翻了几遍书包，仍不见尺子的影子，我急得像热锅上的蚂蚁，心想：“布告上要求带尺子，肯定有画几何图形的题，这可怎么办？”看看周围，同学们早已做好准备，此时的我更是六神无主了。“许斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模样，关切地问。“尺子!我忘了带尺子”我望着文具盒发呆，额头上渗出了汗水。离正式竞赛只差一分钟了，我猛听身后“咔嚓“一声，惊奇地回头一看，申明把一截断尺地道了我的眼前。我愣住了。“啊！”多漂亮的新塑料尺子呀！我深情地望着申明，结果断尺，把它紧紧握在手中申明同学雪中送炭，增强了我的竞赛信心。竞赛考卷发下来了，我顺利地做完一题、二题、三题六题正是画几何图形。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。我怎么能不感谢这“断尺”呢？从那以后，我一直把这把“断尺”作为世界上最珍贵的东西珍藏起来。1.本文是围绕 来写的，文章的写作顺序是 。2用文中的成语填空：走进考场前，“我” ；预备铃响后，“我” ；得知“我”的难处后，申明同学 3试着为短文换个题目 4为什么作者要把这把已经残缺不全的尺子作为世界上最珍贵的东西珍藏起来？ 5归纳文章的主要内容。 阅读实践二：买冰棒盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。我手里拿着刚买到的一本优秀作文选，急匆匆地走着。尼龙连衣裙早已经湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着“冰棒，奶油冰棒”我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一分的硬币往冰棒箱上一扔。四个硬币落在冰箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一分钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝里取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。走了几十步，忽然听后面有人喊：“小朋友，小朋友”我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。我很纳闷，“难道”我犹豫了一下，停下脚步。老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？”我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的影子，百感交集，我这个平时不爱流泪的人，此时两串又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上1.文中有一句话写出了这个卖冰棒老大爷的年龄，你能把这句话找出来吗？你知道他是多大岁数了吗？为什么？ 2请你写出伫立这个词的读音（ ），它的意思是 。“我”长时间地伫立在那里是 3.请把文中的这句话-我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来，与开头部分的环境描写结合起来看，那么开头一段的描写起到了 的作用。4如果是你，你会怎样来表述天气的炎热的程度呢？ 5.读了文章，你觉得文中的老大爷是个怎样的人？ 阅读实践三：十二次微笑飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？”15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘了给那位乘客倒水了！当空姐来到客舱，看见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈，但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。在接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，每次去乘客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客跟前，面带笑容地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，并不理会空姐。临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论你提出书面意见，我都将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。等到飞机安全降落，所有的乘客陆续离开后，空姐本以为这下完了，没想到，等她打开留言本时，却惊奇地发现，那位乘客在本子上写下来的并不是投诉信，相反，却是一封热情洋溢的表扬信。是什么使得这位挑剔的乘客最终放弃了投诉呢？在信中，空姐读到这样一句话：“在整个过程中，你表现出来的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，是我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”1.这篇文章是按照 顺序记叙的，请你用“ ”画出相关的词语。2.展开想象，扩写下面的一句话。这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？ 3.这个故事的起因是 ；后来 ；最后 。4.请你试着从问题入手，设计一个有悬念的开头。 5.在你的生活中，微笑有什么作用呢？请举一个具体的事例具体说明。 。天使不久前，我去一个城市去拜访朋友，中午他带我去吃饭。那家餐馆并不豪华，我径直坐在临街的桌前，并透过玻璃观望城市街景。这座新兴城市和我到过的所有城市一样，四处高楼，车水马龙。但这座城市却出奇的干净，几乎一尘不染，让我不停地称奇。啤酒端上来，朋友沉静地说：“给你讲一个故事吧！”我点点头。两年前的这个时候，我极偶然走进这家餐馆，也是坐在这个位子上，那天我心情糟糕透了，我一杯接一杯地喝着。这时一对母女走了过来，妈妈娴雅，女儿天使般，拿着一支冰琪淋又蹦又跳。我真羡慕她的快乐。 忽然她们停下来，母亲看着地上的包装纸，和气地给女儿讲着什么，女儿弯下腰把纸捡了起来四处张望。这时小女孩反映着对面马路，那儿有个垃圾箱，其实妈妈早就看到，她不想让女儿过马路，可这儿没有，她犹豫了一下然后指着马路对面。小女孩拿着包装纸，活蹦乱跳沿着斑马线，向马路对面跑去。忽然，一辆小轿车幽灵一样疾驰而来，随着一阵急促的刹车声，女孩飞了起来，然后倒在血泊中。朋友继续说：女儿死了，她疯了，就在这里捡垃圾，捡树叶，捡废纸，然后扔到垃圾箱。后来人们都知道这个故事，不但不乱扔垃圾，还帮她捡，她捡不到东西，就坐在街边。市长为她特别安置了一个椅子和遮阳伞，每天都有人自发组织起来，照顾她的生活。现在每个垃圾箱都镶嵌了小女孩的照片，她是这座城市的天使，飞翔在每一个人手心中。1.形近字组词。（不可组成文中现成的词语）豪（ ） 径（ ） 置（ ） 捡（ ）毫（ ） 经（ ） 署（ ） 检（ ）2.写出下列词语的近义词和反义词。近义词：感谢（ ）拜访（ ） 反义词：偶然（ ）犹豫（ ）3.读词语，把正确的解释填在括号里。（只填序号）疾：疾病；痛苦；急速；痛恨疾驰（ ） 疾苦（ ） 积劳成疾（ ） 痛心疾首（ ）4.仔细读短文，简要概括出故事的主要内容。 5.读文中画横线的句子，联系上下文想一想，母亲可能会说些什么，再写在横线上。 6.当妈妈看到马路对面有垃圾箱时，她犹豫了一下，这时，她可能会想些什么？联系上下文想一想，再写在横线上。 夏克的作文 “夏克！你的作文做好了吗？”米哈弋老师的鼻梁上架着一副眼镜，一对圆镜片，脸颊上像挂着两个圈。镜片里藏着两只小眼睛，老是眨个不停。夏克吃了一惊，他的手正伸在裤袋里，无聊地将一个纸团揉来揉去。他的手是闲不住的。“啊哈，又在做小动作！”米哈戈老师走到他面前，“把手伸出来！”夏克迟疑着，闪着惊恐的目光。“啊，还不愿意？还要我来翻？”米哈弋老师伸出瘦精精的手，摸进夏克的裤袋。裤袋被兜底翻出来，除了一团废纸，什么也没有。米哈弋老师生气地将废纸扔到纸篓里，揶揄地说：“幸亏你没钱，要不，准漏个精光。”原来夏克裤袋底有个坏洞。米哈弋老师的手指从洞里伸出来 ，像玩木偶娃娃那样动了动。“把你的作文念一念。”老师有点生气。夏克忸怩了一会儿站起来，翻开作文薄，摊在课桌上，垂着眼，虔诚得像菩萨，一字一句地念，声音轻得像夏天的蚊子叫。“怎么，早饭没吃饱？”米哈弋老师盯了他一眼。“我爱爸爸，”夏克突然提高声音，重新念，“我的爸爸是个中年男子，个子不高。他是厂里的车间主任。我爱现在的爸爸，不爱过去的爸爸”米哈弋老师停止眨眼，眼睛闭了起来；听学生读作文，他就是这样。夏克偷偷瞄了米哈弋老师一眼，继续念：“两年前，爸爸胖得浑身是肉，整天吃了玩，玩了吃，从来不干家务活。秋天，他养了五六只蟋蟀，从来不管我的学习”米哈弋老师的头微晃起来。夏克知道，米哈弋老师对他的作文已经表示满意。夏克的声音更响，越念越流利：“爸爸有一只蜈蚣蟋蟀，八字牙，有一次跟隔壁阿斗的桂花蟋蟀斗，一咬牙，就把它翻出了盆！哟哟哟爸爸的蟋蟀终于取得了胜利。它的叫声响彻云霄”“什么？什么？”米哈弋老师皱了皱眉，突然打断他的话。“请你把最后一句再念一遍！”“它的叫声响”夏克盯住桌上那本作文本，吞吞吐吐，声音“响”不起来。“怎么？你写的也念不出？”“响”夏克彻底地“哑巴”了。“我来看看！”米哈弋老师一个箭步走到他面前，拿起作文簿一看夏克的脸骤然变了色！米哈弋老师一愕，忽然仰天大笑，翘起大拇指说：“好！好！我佩服你，夏克先生！你有演员的天赋，你有表演的才能，向你祝贺！”说着，米哈弋老师高举作文簿，向着全班同学一翻啊，簿子一片空白，夏克一个字也没有写！1.给文章分段，概括最后一段的大意。 2简要归纳短文的主要内容，并说明你采用的方法。 3.根据文中的意思，写出下列词语的近义词。迟疑（ ） 揶揄（ ） 骤然（ ） 天赋（ ）4.你认定为夏克的作文好吗？请说明你的理由。 5你认为米哈戈是一位怎样的老师？从哪些词句可以看出？ 阅读实践期末测学校 班级 姓名 得分 免费而珍贵的礼物 多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。1. 联系上下文的内容理解下列词语。（1） 自告奋勇：（2） 突发奇想：（3） 微不足道：2. 多克做信差是，他手中的小纸条上都会写下“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”这些内容，请你再帮助他写几张这样的纸条吧。3. 结合文章内容填空。 多克在医院的墙上写的几个字是 ，这是因为 。4. 按照事情发展的顺序给文章分段，并且概括每段段意。第一段（ ） 第二段（ ） 第三段（ ） 5. 串联各段段意，归纳文章的主要内容。 6. 结合文章的内容展开想象。（1） 医生考到多克写的话会想： （2） 护士看到多克写的话会想： （3） 伤员看到多克写的话会像： 渡河少年一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。一会儿 船身开始晃动 一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问 老爹 没钱能上船吗 老人正弯腰解着缆绳 头也不抬 没钱坐什么船，笑话 竹篙一点 小船离岸而去 孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。老汉把船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。“上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”孩