(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6 《散步》.docx

散步教学设计高塘镇中心学校 陆书民 教学目标： 1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品味文章的人情美 2、过程和方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读。3、情感态度价值观：培养学生用心发现亲情，感悟亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心、懂得感恩的人。学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 教学重点： 1、朗读中品味浓浓的亲情。 2、培养尊老爱幼的思想感情。 教学难点： 理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的加起来就是整个世界”的深沉含义。 教学方法： 朗读法；讨论法；自主探究法。 课前准备： 1、 学生预习课文，自主完成生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 2、多媒体课件。 教学时数： 1课时。 教学过程： 一、导入新课。有人说，幸福的家庭犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好，那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习莫怀戚的散步，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。 二、初读课文，感受亲情。 1、请用简练的语言概括文章的内容。 2、你觉得这是一个怎样的家庭？ 三、品读课文，感悟亲情。 自主朗读课文，采用圈点勾画的方法划出表现亲情的句子、描写景物的句子，句式对称整齐的句子，看看这些句子好在哪里？ 提示：可以勾画表现亲情的句子、描写景物的句子、句式对称整齐的句子进行品读。 朗读品味 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 质疑 1、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 2、“我”为什么感到责任的重大？ 明确： 1、文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 2、这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 拓展（一） 展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么想？ 小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。 拓展（二）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 四、拓展延伸，畅谈亲情 每个家庭都有相同的幸福，因为有爱，有亲情，它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家中，也同样住在我们每一个人的家中、住在每一个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请联系你的生活经历，说说你感受到的亲情故事。 要求： 以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受。亲情是什么？亲情是 参考：亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。 亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。 五、实际行动，回报亲情 小结：亲情不仅仅是寒冷时父亲为你披上的一件外衣，它也不仅仅是深夜里母亲为你煮的一杯热粥；亲情更应该是你用柔嫩的小手为父亲擦去额头上的汗珠，它更应该是母亲疲惫时你体贴地揉肩捶背。亲情不单只靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的诉说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母无怨无悔的付出，它更应该是儿女默默无闻的回报。 六、作业 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背、洗脚、洗衣、梳头、揉肩、捶背、陪父母散步等）并将这一过程及自己的感受和父母的反应写成一篇150字左右的短文。同步练习：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。后来发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1在文中方框里加上标点。1、选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_和_。2文中“委屈”的意思是_。3文中划线的两句话反映了这是一个_的家庭。4文中有一处景物描写，试用“_”将它画出来，并说明其作用。答：_。参考答案：1、地点 人物 2使受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议3 尊老爱幼，相互理解 4“那里有鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望测试题1选出加粗字注音正确的一项（ ）A嫩芽（nn）调皮（tio） B霎时（s）依偎（wi）C蹲下（dn）背起（bi） D粼粼（ln ln）拆散（chi）2解释下列词语。各 得其所：_。水 波粼粼：_。信 服：_。3下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ）我 的母亲又过了一个严冬。母 亲地点点头，便去拿外套。这 南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖C熬 信服 铺 D活 犹豫 滋生4仿照课文第四自然写一段话。这_ 。这一切都使人想着一样东西丰收。（一） 课内阅读后来 发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不 出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地 方，你就背着我。”母亲对我说。1在文中方框里加上标点。2文中“委屈”的意思是_。3文中划线的两句话反映了这个家庭_。4文中有一处景物描写，试用“_”将它画出来，并说明其作用答：_。（二） 迁移过关心灯一只 捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄 公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。一 夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子 绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终 于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您 视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。“我 的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。人可 能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？1给加粗字注音。桅灯 （ ） 扁舟 （ ）漩涡 （ ） 踉踉跄跄 （ ）（ ）2用“”给文章划分段落结构，并归纳段意。答：_。3文中的老艄公是个怎样的人？答：_。4如何理解下列句子的深刻含义？人 可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。答：_。 那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。答：_。【答 案】1D 2略 3C 4略（一）1，；，。 2使受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议 3尊老爱幼，相