第十三课分数的品质

第十三课分数的品质 1 增强自我控制能力 自觉抵制考试作弊 具有基本的道德判断和辨别是非的能力 能负责任的作出选择 2 认识考试作弊的错误与危害 懂得诚实的真正意义 了解考试是公平的比较 理解作弊的实质 理解处理 友谊 集体利益 与公平之间的关系 海尔真诚到永远 财富有品质 分数同样有品质 考试是检验学习成效的方式之一 分数在某种程度上是个人学习成绩的真实反映 在考试和分数中有一些问题值得我们思考 诚实 就是实事求是 不说谎 不欺骗 不作假 诚实是为人处世的基本原则 也是社会生活正常进行的重要条件之一 那些弄虚作假的人 可能会一时侥幸得到某些好处 但终究会被人识破 不仅失去他们已经得到的东西 而且遭到人们的鄙视 诚实的人也许会一时吃亏 但他们最终会得到人们的信任和尊重 并获得他们该得的一切 通过上述视频以及图片 分析诚实的含义及意义 有人会以为 诚实的人会吃亏 这种认识对吗 为什么 作弊有哪些危害 1 对个人而言 作弊不过是 2 对于社会而言 作弊破坏了 自主探究 合作探究 有人认为 每天都有很多作业 这些作业在很多练习册和教师参考书中都有答案 有时候实在来不及做 偶尔抄一次现成答案 也没什么关系 你是如何看待上述说法的 板块二 公平的比较 小游戏 规则 蒙住双眼 当听到哨声后 沿指定路线走到教室另一端 最先触摸墙壁者为胜利 注意事项 其他同学只能加油助威 不能语言暗示或肢体协助 教师帮助其中一名学生走到教室后面 不让另一名同学知道 采访蒙在鼓里的同学 为什么你会在游戏中失败 告诉他真相后再次采访 你这时候有什么感受 宋飞通过作弊取得了好成绩 当同位张晓平指责他的这种行为时 宋飞却说 这是我自己的事 又没有妨碍别人 问题 他这样说对吗 为什么 讨论 如果很多人考试作弊 我们班级 我们学校和社会还有公平吗 合作探究 不对 因为考试作弊实质上是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利益 这不仅违背了诚实的准则 也破坏了公平的原则 宋飞在另一次考试中为了能够继续取得好成绩 让自己的好朋友姜超帮助自己作弊 这时候的姜超两难了 问题 如果你是姜超 你会 A 帮他 理由 B 不帮他 理由 学生分组讨论 给出自己的答案 学生这种帮忙作弊的行为不是真正的友谊 我们要选择公平 同时要注意善交益友 乐交诤友 不交损友 赵刚是初一 3 班的体育委员 在学校组织的运动会上 因为本班的一位跑接力的同学因病请假 为能在比赛中获得名次 赵刚到别的学校找到自己的好朋友夏雨让其顶替参加 问题 赵刚这么做不是为了个人而是为了班集体的利益 他这样做对不对 在集体利益和公正面前你选择什么 说出原因 作弊对自己 他人 集体 社会 国家都会带来极大的损害 因此在 集体利益 和公正面前 我们仍然坚定的选择公正 不能作弊 合作探究 做人诚信 考试诚信 主题班会 活动目的 通过开展形式多样 内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动 使学生认识到诚信从考试不作弊做起 考试需要诚信 1 2010 梧州中考 读右图漫画 守信 对学生言行的评价正确的是 A 善意的谎言并不违背诚实的道德B 信守承诺 是一个讲诚信的学生C 考试抄袭是为了守信 可以理解D 考试作弊是对自己不负责任的表现 D 2 2010 南昌中考 钱学森在上海交大读书时 有一次考试 教授给他判了满分 他却主动 交待 自己试卷上的错误 被扣了4分 这体现出钱学森具有 的良好品德 A 自立自强B 大公无私C 诚实守信D 勤劳善良 C 3 2010 漳州中考 某校举行 诚信之星 评选活动 你会推荐下列哪个同学参加 A 小明以买文具为由 骗家长的钱B 小奇为了不挨父母责骂 涂改期中考试成绩C 小雷答应帮同桌补习功课 他都能准时前往D 小强在考场上靠作弊蒙混过关 未被老师发现 C 分数的品质 公平的比较 诚实的检验 作弊 友谊与公平 集体利益与公正 分数有真假 作弊的性质和危害 学习了本课后 你有哪些收获和感想 告诉大家好吗 我们要树立公平意识 在参与社会合作的过程中要自觉遵守道德和法律 维护公平公正 增强在社会生活中辨别是非的能力 能与人进行良好的