2019-2020年北师大版数学五年级下册《长方体的体积（实验探究课）》导学教案.doc

2019-2020年北师大版数学五年级下册长方体的体积（实验探究课）导学教案 （实验探究课）学习流程图：学案：学习任务：1、 探索并掌握长方体、正方体的计算方法2、 能正确计算长方体正方体的体积。学习难点：怎样把求小正方体的个数的计算方法转化成长方体的体积的计算方法。学习内容：1、 观察课本63页“想一想”中的图（上下为一组），想一想，长方体的体积可能与什么有关？分别用三句话概括这三组图说明了什么？（课前预习）2、 课本63页中“做一做” （小组完成）想一想：怎样才能很快的得出小正方体的个数？小组合作完成：怎样计算长方体的体积？ 动手做实验 观察记录 解释讨论 得出结论 表达陈述 3、 汇总、补充、完善长方体的计算方法以及如何用字母来表示体积公式。（全班交流）4、 独立练习，完成课本64页试一试1题、2题。本节课知识点：（应知应会，老师把握）1、 长、宽相等的时候，越高，体积越大。2、 长、高相等的时候，越宽，体积越大。3、 宽、高相等的时候，约长，体积越大。4、 长方体的体积=长宽高 V=abh5、 正方体的体积=棱长棱长棱长 V= aaa=a3教 案课堂中展示交流过程：（三个模块）1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）2、展示自我，交流汇报同进步！小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、 练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）备注：举手组员多的组优先发言。发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。提倡有创意的想法。只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。附送：2019-2020年北师大版数学六年级上册分数混合运算一2课时表格式导学案教案设计编写人刘瑛学教目标1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。2、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。3、至少会用两种方法解题。学教重难点画线段图表示等量关系，写出解题流程图。导学设计1、请你找出下列数量关系。（用等式表示）（1）梨的重量是苹果重量的4/5（2）五年级男生人数占全班的5/82、请你说出下列各式的运算顺序583295（514）95514共学过程共学过程学生共学教师导学一、出示课题：分数混合运算二、小组共学1、摄影小组的人数是气象小组的1/3，摄影组有多少人?2、 航模小组的人数是摄影小组的3/4,，航模组有多少人，3、 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是怎样的？三、小组交流汇报1、摄影小组的人数是气象小组的1/3表示什么？可以怎样画线段图来表示这样的数量关系？学生汇报：把气象小组人数看作整体“1”，平均分成3份，摄影小组的人数相当于其中的1份。2、航模小组的人数是摄影小组的3/4，表示什么？可以怎样画线段来表示这样的数量关系？、学生汇报：在这里把“摄影小组”看作整体“1”，平均分成4份。航模小组人数相当于其中的3份。3、交流怎样画线段图四、知识巩固（1）课本（2）作业本P五、小结质疑1.教师巡视2.对小组合作的情况及时作出评价3.对已经完成合作的小组进行汇报上的指导1.注意指导学生汇报的方法；课堂反思编写人刘瑛学教目标1、通过导学设计，找出每道应用题的关键句子及等量关系。2、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。3、至少会用两种方法解题。学教重难点画线段图表示等量关系，写出解题流程图。导学设计一、请你想一想，做一做1、五5班有40人，其中女生占，女生有多少人？2、图书室有故事书800本，科技书是故事书的，科技书有多少本？3、书中58页，你从情景图知道哪些信息？第二天比第一天增加，增加，你是怎样理解的，用自己的话说一说？共学过程共学过程学生共学教师导学一、揭示课题：同学们课前都对我们今天学习的内容进行了自学。今天咱们继续学习分数混合运算的有关知识。下面就请同学们以小组为单位，把你的收获和想法相互分享交流一下。二、小组共学由小组长组织，小组成员按顺序发表自己的意见，交流自己的做法；三、汇报交流汇报1：1.让汇报的学生在黑板上边画边汇报画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量写出解题思路图。方法一：第一天的成交量第一天的成交量第二天比第一天增加的成交量第二天的成交量汇报2：列式解答。方法一：65+65方法三：65（1+）方法四：656方法五：6556四、知识巩固（1）课本：（2）作业本五、小结质疑板书：分数混合